【題目】生物膜是選擇透過(guò)性膜，小分子物質(zhì)都能通過(guò)，而大分子物質(zhì)都不能通過(guò)。 （ ）
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在檢測(cè)還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，最佳的一組實(shí)驗(yàn)材料是（ ）
①西瓜汁②油菜子③花生種子④梨⑤菠菜葉⑥豆?jié){⑦雞蛋清．
A.④①⑥
B.⑤②⑦
C.①②⑥
D.④③⑥
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有關(guān)CO2的敘述正確的是
A. 酵母菌內(nèi)產(chǎn)生C02的過(guò)程只在線粒體中進(jìn)行
B. 人體內(nèi)產(chǎn)生的CO2可刺激呼吸中樞，使呼吸加快加深
C. 人體內(nèi)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的過(guò)程可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
D. 呼吸產(chǎn)生的CO2能使酸性重鉻酸鉀溶液由橙色變?yōu)榛揖G色
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（ ）
A．用酸性重鉻酸鉀檢驗(yàn)酵母菌的呼吸產(chǎn)物變成灰綠色，證明了酵母菌既在進(jìn)行有氧呼吸又在進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B．過(guò)氧化氫酶易于取材，是探究溫度對(duì)酶活性的影響的好材料
C．低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)中，不是所有細(xì)胞的染色體都加倍
D．薩頓利用假說(shuō)——演繹的方法證明了基因在染色體上
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】美國(guó)神經(jīng)生物學(xué)家埃里克·坎德?tīng)栆驅(qū)Ｍ每s鰓反射的習(xí)慣化和敏感化的杰出研究，獲得2000年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)和以下信息完成下列問(wèn)題。
①輕摸海兔的噴水管，鰓很快縮回。
②連續(xù)多次重復(fù)①中觸摸過(guò)程，鰓的縮回變慢甚至消失（稱為“習(xí)慣化”）。
③習(xí)慣化后，在頭部給予重?fù)簦⑼瑫r(shí)輕摸噴水管，鰓非常迅速縮回（稱為“敏感化”）。
圖l表示海兔縮鰓反射的神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖，圖2表示短期敏感化前后有關(guān)神經(jīng)元軸突末梢的生理變化。
（1）圖1中最簡(jiǎn)單的反射弧含有_________種神經(jīng)元。
（2）為研究海兔重復(fù)受到輕摸噴水管的刺激產(chǎn)生習(xí)慣化的原因，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
測(cè)量指標(biāo) | 噴水管皮膚 | 感覺(jué)神經(jīng)元 | 運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元 |
感覺(jué)神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢?/span> | 持續(xù)產(chǎn)生 | ① | ② |
運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢?/span> | 逐漸減弱 | 逐漸減弱 | 持續(xù)產(chǎn)生 |
肌肉收縮程度 | 收縮逐漸減弱 | 收縮逐漸減弱 | 一直正常收縮 |
①神經(jīng)元受到適宜刺激后，受刺激部位膜內(nèi)電位變化是___。表中①和②代表的現(xiàn)象分別是_和_______（填“產(chǎn)生”或“不產(chǎn)生”），原因是_____________________。
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，海兔重復(fù)受到輕摸等溫和刺激產(chǎn)生習(xí)慣化是由于興奮在________部位傳遞減弱或受阻。
（3）據(jù)圖2分析，習(xí)慣化后，當(dāng)海兔頭部受到重?fù)艉螅虚g神經(jīng)元軸突末梢釋放5-HT，這種信號(hào)分子與感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢上的______結(jié)合后，能使突觸后膜K+______受阻，因此，在感覺(jué)神經(jīng)元和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元構(gòu)成的突觸中，突觸前膜興奮后，恢復(fù)靜息電位變慢，使Ca2+_________增加進(jìn)而影響遞質(zhì)釋放量，從而出現(xiàn)敏感化。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 衰老和破損細(xì)胞的清除需免疫系統(tǒng)參與
B. 自身細(xì)胞在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為抗原
C. 漿細(xì)胞可產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)而T細(xì)胞不能
D. 特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是淋巴細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】酵母菌是一種常用的實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）下圖為探究“培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)，圖1中紅色液滴向________移，圖2中紅色液滴向________移。酵母菌細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有________。
（2）研究“酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，需使用________在顯微鏡下對(duì)酵母菌細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)。計(jì)數(shù)時(shí),一般是界定________（大、中、小）方格范圍中的酵母菌數(shù)量。具體觀察時(shí)，數(shù)目太多很難清點(diǎn)，需要對(duì)培養(yǎng)液作________。
（3）研究中發(fā)現(xiàn)，酵母菌種群數(shù)量變化在一段時(shí)間內(nèi)呈“S”型曲線增長(zhǎng)。若繼續(xù)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量會(huì)逐漸減少，酵母菌數(shù)量減少的原因有________。
（4）在果酒的工業(yè)制作過(guò)程中，接種完成后要先向發(fā)酵罐中通入一段時(shí)間的無(wú)菌空氣后再密封，這樣做的目的是________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖．圖中①～⑤表示反應(yīng)過(guò)程，A～L表示細(xì)胞代謝過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）圖中，反應(yīng)過(guò)程①的場(chǎng)所是________，反應(yīng)過(guò)程④的場(chǎng)所是________。
（2）結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是________；結(jié)構(gòu)c為________。
（3）干旱初期，水稻光合作用速率明顯下降，其主要原因是反應(yīng)過(guò)程________受阻（填編號(hào)），原因是________。
（4）水稻灌漿期（光合作用較旺盛）若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn)，其原因是反應(yīng)過(guò)程________受阻（填編號(hào)）。
（5）實(shí)驗(yàn)室探究光照強(qiáng)度對(duì)水稻生理代謝的影響時(shí)，實(shí)驗(yàn)測(cè)得相關(guān)生理代謝數(shù)據(jù)：黑暗條件下，CO2釋放量為0.4mol/cm2葉小時(shí)，光照強(qiáng)度為2.5千勒克司時(shí)O2釋放量是1.0mol/cm2葉小時(shí)，則水稻光合作用固定的CO2量是________（mol/cm2葉小時(shí)）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多_____________分子連接而成的，其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是_____________；存在于動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是_____________。這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是_____________，這種物質(zhì)參與細(xì)胞中_____________的構(gòu)成。
（2）乙圖所示化合物的基本組成單位可用圖中字母_____________表示，各基本單位之間是通過(guò)_____________（填①、②或③）連接起來(lái)的。
（3）若b中的含氮堿基為T，則b的名稱為______________________，由b形成的多聚體能儲(chǔ)存大量的遺傳信息，原因是__________________。
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