【題目】藍(lán)藻和黑藻（ ）
A.都具有葉綠體，都能進(jìn)行光合作用
B.都具有細(xì)胞壁，主要成分都是纖維素和果膠
C.遺傳物質(zhì)的主要儲(chǔ)存場(chǎng)所都是細(xì)胞核
D.遺傳物質(zhì)都是DNA
【答案】D
【解析】
黑藻是真核生物，藍(lán)藻是原核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒(méi)有核膜、核仁和染色體）。
A、藍(lán)藻屬于原核生物，其細(xì)胞中不含葉綠體，A錯(cuò)誤；
B、藍(lán)藻屬于原核生物，其細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)藻屬于原核生物，沒(méi)有成形的細(xì)胞核，遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在擬核，C錯(cuò)誤；
D、原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，D正確。
故選D。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】神經(jīng)細(xì)胞間可以通過(guò)一種特殊的介質(zhì)來(lái)傳遞信息，含有傳遞分子的囊泡與神經(jīng)細(xì)胞的質(zhì)膜融合之后再打開(kāi)，將傳遞分子釋放到神經(jīng)細(xì)胞外部．這屬于（ ）
A.主動(dòng)運(yùn)輸
B.協(xié)助擴(kuò)散
C.胞吐
D.胞吞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】能降低患癌癥的風(fēng)險(xiǎn)的健康生活方式是（ ）
A.常吃熏臘食物B.常喝綠茶
C.長(zhǎng)期吸煙D.經(jīng)常壓抑情緒
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，下圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況，圖丙中A為1mol／L的葡萄糖溶液，B為1mol／L的乳酸溶液，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）圖丙中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的_______________。
（2）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要___________，兩種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____________的功能特點(diǎn)。
（3）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面______（填“高于”、“低于”或“等于”）右側(cè)液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面_____（填“高于”、“低于”或“等于”）右側(cè)液面。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)之間相互關(guān)系的樣例示意圖，據(jù)圖回答。
(1)神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)之間的信息分子存在著___________(填“單向”或“雙向”)調(diào)節(jié)作用。圖中神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)各自產(chǎn)生的信息分子分別是___________、___________(填序號(hào))和免疫活性物質(zhì)，可直接與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的___________結(jié)合。
(2)焦慮、緊張等應(yīng)激刺激使下丘腦分泌的___________激素含量升高，最終導(dǎo)致血液中腎上腺糖皮質(zhì)激素的濃度___________，使免疫功能受抑制，因此腎上腺糖皮質(zhì)激素可以用于以下___________(填字母)的治療
a.系統(tǒng)性紅斑狼瘡 b.艾滋病 c.過(guò)敏反應(yīng) d.器官移植 e.先天性胸腺發(fā)育不良
(3)三大系統(tǒng)相互配合，借助信息分子相互作用，構(gòu)成了___________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，共同維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。例如成年人甲狀腺激素分泌過(guò)量，會(huì)使神經(jīng)系統(tǒng)的___________加強(qiáng)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A代表__________分子；B代表__________；C代表__________。
（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層__________膜。
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有__________。
（4）在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是__________。
（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)__________；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)__________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】干擾素能抑制病毒的復(fù)制，可增強(qiáng)巨噬細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞的活力，從而起到免疫調(diào)節(jié)作用。下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)干擾素的操作過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)圖中①代表的是___________過(guò)程，所獲得的甲是______________________。
(2)在生物體外，重復(fù)②③④的步驟，可以獲得大量的甲，這是___________技術(shù)。其中過(guò)程③需要___________酶。
(3)與人體細(xì)胞中干擾素基因相比，甲不含有非編碼區(qū)和___________。
(4)在利用甲、乙獲得丙的過(guò)程中，必須用同一種___________切割甲和乙，使它們產(chǎn)生相同的___________，再加入___________，連接形成丙。
(5)科學(xué)家將甲與___________的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起形成的基因表達(dá)載體，通過(guò)___________方法，導(dǎo)入到哺乳動(dòng)物的___________中，進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)，當(dāng)胚胎發(fā)育到___________階段時(shí)進(jìn)行胚胎移植；同時(shí)代孕母體對(duì)移入子宮的胚胎基本上不發(fā)生___________，才為移入的胚胎在代孕母體內(nèi)的成活提供了可能，使其生長(zhǎng)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。該動(dòng)物進(jìn)入泌乳期后，可以通過(guò)分泌的乳汁中獲得___________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）P點(diǎn)時(shí)植物細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式為_______________________________________。
（2）圖中曲線(xiàn)QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是_____________________________。
（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的__________倍。
（4）在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)猓康氖?/span>___________________。氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到_______點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度時(shí)，更有利于蔬菜的運(yùn)輸。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：(注：實(shí)線(xiàn)表示O2吸收量；虛線(xiàn)表示CO2釋放量)
(1) 在外界氧濃度為10%以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是__________。
(2)說(shuō)明無(wú)氧呼吸強(qiáng)度與O2含量之間的關(guān)系__________________。
(3) 實(shí)線(xiàn)和虛線(xiàn)相交于C點(diǎn)，對(duì)于B、C點(diǎn)，以下敘述正確的有__________。
A．C點(diǎn)時(shí)，植物既進(jìn)行無(wú)氧呼吸，又進(jìn)行有氧呼吸
B．C點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行有氧呼吸，此時(shí)無(wú)氧呼吸被完全抑制
C．B點(diǎn)時(shí)，植物無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱
D．B點(diǎn)時(shí)，植物呼吸作用最弱
(4) AB段表示CO2釋放量減少，其原因是__________。
(5) 圖中陰影部分的面積代表____________________。
(6) 當(dāng)外界氧含量為4%～5%時(shí)，該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6，而O2的吸收量相對(duì)值為0.4。此時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的__________倍。
(7) 由此可見(jiàn)保存水果、蔬菜應(yīng)注意（______）
A．控制空氣流通，使氧含量保持在10%
B．控制空氣流通，使氧含量保持在5%
C．不讓空氣流通，抑制有氧呼吸
D．保持通風(fēng)良好，抑制無(wú)氧呼吸
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