【題目】某位同學設計如下實驗流程．實驗中5只家兔的藥劑注射劑量和生理指標均按單位體重計算．據此判斷，有關敘述不正確的是（） 
A.實驗中起對照作用的有①號和⑤號家兔
B.二次注射后，低血糖癥最先緩解的是②號家兔
C.該實驗不能證明腎上腺素是如何升高血糖的
D.該實驗證明了家兔的血糖調節是神經﹣體液調節
【答案】D
【解析】解：A、在首次注射實驗中，①是對照組（空白對照），②～⑤都是實驗組；在二次注射實驗中，⑤是對照組，②～④是實驗組，A正確；B、二次注射時，②號注射的是葡萄糖溶液，葡萄糖溶液能迅速地緩解低血糖癥狀，B正確； C、該實驗能證明腎上腺素能升高血糖，但不能證明腎上腺素是如何升高血糖的，C正確；
D、該實驗證明了家兔的血糖調節具有體液調節，D錯誤．故選：D．
1、從圖示可看出，該實驗設計了五組，第一次注射時，①號為對照組，第二次注射時，⑤號為對照組．2、首次注射胰島素后，實驗組出現了低血糖癥狀，證明胰島素具有降低血糖的作用．3、二次注射時，每組所注射的物質不同．②號注射的是葡萄糖溶液，葡萄糖溶液能迅速地緩解低血糖癥狀，③號注射的是腎上腺素溶液，④號注射的是胰高血糖素溶液，二者都能促進非糖物質轉化為葡萄糖從而緩解低血糖癥狀，說明腎上腺素與胰高血糖素在調節血糖方面具有協同關系．
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示果蠅的一個體細胞，其中數字表示染色體，字母表示基因，下列敘述不正確的是( )
A.從性染色體組成情況上看，該果蠅只能形成兩種配子
B.e基因控制的性狀在雌雄個體中出現的概率不同
C.只考慮1和2與3和4兩對染色體時（不考慮交叉互換），該個體能形成8種配子，并且ABD配子占1/8
D.形成配子時基因A，a與B，b間不可自由組合
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某學校的一個生物興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳規律。該小組用豌豆的兩對性狀做實驗。選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀，分別用Y、R表示)與某種豌豆作為親本雜交得到F1 ， 并把F1的統計數據繪制成了柱形圖。請根據實驗結果討論并回答下列有關問題：
（1）你能推測出親本豌豆的表現型與基因型嗎？請寫出推測過程。。
（2）此實驗F1中的純合子占總數的。
（3）有同學認為子代黃色與綠色比符合基因的分離定律，但圓粒與皺粒的比不符合基因的分離定律，你覺得該同學的想法是否有道理？請設計一個實驗來驗證。
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【題目】1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質和DNA在侵染細菌過程中的功能，請回答下列有關問題：
（1）實驗材料對實驗成功具有重要的作用，選擇T2噬菌體作為理想的實驗材料，是因為它的結構簡單，只含有蛋白質和DNA，且。
（2）獲得分別被32P、35S標記的噬菌體的具體方法是。
（3）侵染一段時間后，用攪拌器攪拌，然后離心得到上清液和沉淀物，檢測上清液中的放射性，得到如圖所示的實驗結果。實驗結果表明，當攪拌時間在2～5 min時，上清液中的35S、32P分別占初始標記噬菌體放射性的90%和20%左右，由此可以推斷出。圖中“被侵染細菌”的存活率曲線基本保持在100%，本組數據的意義是作為對照組，以證明。
（4）通過噬菌體侵染細菌實驗發現，細菌裂解后釋放出來的噬菌體大小、形狀等都與原來噬菌體一致，實驗證明。
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【題目】下圖甲表示減數分裂某時期的分裂圖像，乙表示減數分裂過程中每條染色體DNA含量。下列相關敘述正確的是( )
A.甲圖中只有一對同源染色體
B.甲圖位于乙圖的DE段
C.等位基因的分離發生于乙圖的BC段
D.乙圖B→C細胞中染色體數不變
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【題目】下列有關生物遺傳的物質基礎的敘述中，錯誤的是( )
A. 所有生物遺傳物質的復制都發生在細胞內
B. 所有生物基因表達時都共用同一套遺傳密碼
C. 所有生物體內的核酸中都含有堿基A、T、C、G
D. 所有有細胞結構的生物的遺傳物質都是DNA
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【題目】科研人員以大鼠神經元為材料，研究細胞外AIP 對突觸傳遞的作用．
（1）在突觸前神經元上給予一個電刺激時，產生 傳至突觸小體，引起神經遞質釋放，遞質與突觸后膜上的 結合，引起突觸后膜的電位變化．
（2）Glu 是大鼠神經元的一種神經遞質，科研人員分別用Glu 受體抑制劑、ATP處理離體培養的大鼠神經元，檢測突觸后膜電位變化，結果如圖1所示．實驗結果表明，ATP 對突觸傳遞產生 ．
（3）科研人員用Glu 和Glu+AIP 分別處理突觸后神經元，檢測發現兩組突觸后神經元的電位變化無差異．由此推測AIP 對突觸 （結構）沒有直接的作用．
（4）科研人員給予突觸前神經元細胞一個電刺激時，能夠引起細胞膜上Ca2+通道的開放，Ca2+流入細胞，使 與 融合，遞質釋放．由圖2所示實驗結果分析，ATP 能夠 ．
（5）綜合上述結果推測，ATP對神經元之聞信號傳遞的作用是 ．
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【題目】信息技術的普及不僅改變了我們每一個人的生活，也深刻影響著生命科學的發展。生命科學的以下分支學科中，你認為哪一個最具有信息時代的特色
A. biochemistry B. bioinformatics
C. cell biology D. developmental biology
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