【題目】基因型為Aa的植物體產(chǎn)生雌雄配子的數(shù)量比是
A. 雌配子：雄配子=1:1 B. 雌配子：雄配子=1:3
C. 雌配子：雄配子=3:1 D. 雄配子比雌配子多得多
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】Ⅰ、為研究赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)在植物正常生長(zhǎng)和鹽堿、干旱等逆境條件下生長(zhǎng)所起的調(diào)控作用，研究者向野生型擬南芥中轉(zhuǎn)入基因E可使其細(xì)胞中GA含量降低(突變體)，結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答：
（1）赤霉素（GA)和脫落酸(ABA)均為植物激素。它們是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)?/span>________，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。而由人工合成的調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的化學(xué)物質(zhì)被稱為_____________。
（2）由圖1可知，一定濃度的鹽溶液處理和干旱處理后，_____________擬南芥的存活率更高，由此可知，GA含量 _________ 有利于擬南芥在逆境中生長(zhǎng)發(fā)育。
（3）研究者發(fā)現(xiàn)，成熟種子中高含量的ABA使種子休眠；萌發(fā)的種子釋放大量GA會(huì)降解ABA，同時(shí)GA能抑制ABA的作用，促進(jìn)種子萌發(fā)，由此可知GA和ABA在調(diào)控種子萌發(fā)和休眠中的作用_________。由圖2可知，野生型擬南芥對(duì)ABA的敏感性_________(填“高于”或“低于”）突變體擬南芥，其原因是與野生型相比，突變體擬南芥中_______________________________________。
（4）綜合上述結(jié)果可推測(cè)，GA含量與擬南芥抵抗逆境生存能力有關(guān)，GA還可通過(guò)影響細(xì)胞中的ABA信號(hào)途徑調(diào)控植株的生長(zhǎng)狀態(tài)，所以在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，各種植物激素并不是孤立起作用的，而是多種激素___________________________。
Ⅱ、如圖表示香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中果實(shí)的呼吸速率和乙烯的含量變化，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）由圖可知，_____________在呼吸作用增強(qiáng)前大量產(chǎn)生，由此可以得出的結(jié)論是___________________。
（2）為了使果實(shí)延遲成熟，可以采用的方法是__________；人工催熟可以釆用的方法是_____________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】葡萄糖是細(xì)胞呼吸最常利用的物質(zhì)，將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器中，18O2進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是( )
A. 丙酮酸B. 乳酸C. 二氧化碳D. 水
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】孟德爾取得成功的原因之一就是選擇了豌豆為實(shí)驗(yàn)材料，下列說(shuō)法正確的是
A. 豌豆植株的花是單性花，能夠保證在授粉時(shí)避免外來(lái)花粉的干擾
B. 在研究的豌豆的7對(duì)相對(duì)性狀中，不管是種皮顏色還是子葉顏色，F(xiàn)2都出現(xiàn)了3:1
C. 要想實(shí)現(xiàn)矮莖（♀）×高莖（♂），應(yīng)對(duì)高莖植株進(jìn)行花蕾期去雄和套袋處理
D. 豌豆作為遺傳材料有很多優(yōu)點(diǎn)，也可以嘗試用豌豆來(lái)研究伴性遺傳
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】秋水仙素誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體的重要作用是（ ）
①抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)形成紡錘體
②加速細(xì)胞染色體復(fù)制
③使染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成成熟的性細(xì)胞
A.①
B.②
C.③
D.①②③
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某人體檢結(jié)果顯示，其紅細(xì)胞有的是正常的圓餅狀，有的是彎曲的鐮刀型。出現(xiàn)鐮刀型紅細(xì)胞的直接原因是
A. 基因突變 B. 細(xì)胞分化 C. 環(huán)境影響 D. 蛋白質(zhì)差異
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨① 到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的② 結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。
（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的 ，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示 ，請(qǐng)舉一個(gè)例子： 。
（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成 ，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示 。
（4）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于 的交流。
（5）對(duì)細(xì)胞膜化學(xué)組成的分析表明：細(xì)胞膜主要有 組成，細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜，其上分布的 種類和數(shù)量越多。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某小組同學(xué)在“制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”活動(dòng)中，制作了甲～丁的相關(guān)化合物，①②表示化學(xué)鍵連接的位點(diǎn)。下列敘述正確的是（ ）
A. 化合物甲、乙、丙可組成DNA的基本單位
B. DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中的甲數(shù)量等于丙數(shù)量
C. 化合物甲、乙位于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的外側(cè)
D. 連接化合物丙與丁的化學(xué)鍵位于①②之間
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在一塊栽種紅果番茄的田地里，農(nóng)民發(fā)現(xiàn)有一株番茄的一枝條結(jié)出黃色番茄，這是因?yàn)樵撝l可能發(fā)生了（ ）
A. 細(xì)胞質(zhì)遺傳
B. 基因突變
C. 基因重組
D. 染色體變異
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