A、
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B、(
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C、2×(
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D、(
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| 1 |
| 2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| 酶1 |
| 酶2 |
| 酶3 |
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、①×④;左上方 |
| B、①×③;右下方 |
| C、②×③;左下方 |
| D、②×③;左上方 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| 基因控制的性狀 | 等位基因及其控制性狀 |
| 紅細(xì)胞形狀 | E:橢圓形細(xì)胞 e:正常細(xì)胞 |
| RH血型 | D:RH陽(yáng)性 d:RH陰性 |
| 產(chǎn)生淀粉酶 | A:產(chǎn)生淀粉酶 a:不產(chǎn)生淀粉酶 |
| A、他們的孩子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞 |
| B、他們的孩子可能是RH陰性 |
| C、他們的孩子可能產(chǎn)生淀粉酶 |
| D、母親有兩對(duì)基因是雜合型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| 步驟 | 操作 | 1號(hào)試管 | 2號(hào)試管 | 3號(hào)試管 |
| 1 | 加2%淀粉液 | 2mL | 2mL | 2mL |
| 2 | 加稀釋唾液 | 2mL | 2mL | 2mL |
| 3 | 保溫5分鐘 | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
| 4 | 滴碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
| 5 | 記錄結(jié)果 | 淡黃色 | 淡黃色 | 淡黃色 |
| A、唾液淀粉酶在37℃時(shí)活性最高 |
| B、溫度對(duì)酶活性影響不明顯 |
| C、碘液對(duì)淀粉的顯色反應(yīng)不明顯 |
| D、保溫前酶已催化淀粉水解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、豆科植物能供給根瘤菌有機(jī)養(yǎng)料,同時(shí)能通過(guò)根瘤菌獲得含氧養(yǎng)料 |
| B、草原上羊數(shù)量劇增會(huì)導(dǎo)致草的數(shù)量減少,進(jìn)而抑制了羊的數(shù)量增長(zhǎng) |
| C、山區(qū)植被遭到破壞或掠奪式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的發(fā)生 |
| D、廢棄多時(shí)的耕地上會(huì)逐漸生長(zhǎng)出雜草,進(jìn)而逐漸出現(xiàn)小灌木林 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、C、H、O、N |
| B、C、H、O |
| C、C、H、O、N、P |
| D、C、H、O、N、P、S |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、生態(tài)系統(tǒng)中物理信息在同種或異種生物間傳遞信息 |
| B、動(dòng)物通過(guò)特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息 |
| C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)一樣都是單向的 |
| D、生態(tài)系統(tǒng)中植物都是通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
| B、隔離決定了生物進(jìn)化的方向 |
| C、地理隔離是新物種形成的標(biāo)志 |
| D、生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變 |
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