【題目】“十點(diǎn)加餐”是指即使早餐吃得不錯(cuò)，到上午十點(diǎn)半左右有些同學(xué)也會(huì)感覺(jué)饑餓，為了“克服”這個(gè)困難，有的同學(xué)準(zhǔn)備了巧克力、餅千等作為補(bǔ)充。吃巧克力主要補(bǔ)充的是哪種物質(zhì)（ ）
A.脂肪B.蛋白質(zhì)C.糖類(lèi)D.核酸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】天然大腸桿菌質(zhì)粒一般含有l(wèi)acZ基因而不含氨芐青霉素抗性基因；人工合成的大腸桿菌puc118質(zhì)粒中含有l(wèi)acZ基因外，還含有含氨芐青霉素抗性基因。若lacZ基因完整，便可表達(dá)出α-半乳糖苷酶，α-半乳糖苷酶能將培養(yǎng)基中含有的IPTG和X-gal水解成藍(lán)色，形成藍(lán)色菌落圈；若lacZ基因中插入了外源基因，帶有puc118質(zhì)粒的大腸桿菌便不能表達(dá)α-半乳糖苷酶，將形成白色菌落。此實(shí)驗(yàn)方法可以用于鑒別轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)是否獲得成功。
（1）目的基因是_____________________________。
（2）過(guò)程③④需要________________________酶。
（3）圖中的培養(yǎng)基中除含有大腸桿菌必需營(yíng)養(yǎng)成分外，還應(yīng)加入____________________等物質(zhì)，用以篩選導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的受體大腸桿菌。
（4）檢測(cè)受體大腸桿菌是否導(dǎo)入重組質(zhì)粒。培養(yǎng)一段時(shí)間后出現(xiàn)三種類(lèi)型：菌落處有藍(lán)色、菌落處有白色、菌落不能生長(zhǎng)。成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的菌落圈的表現(xiàn)是______________。
有些菌落在該培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)，原因是_____________________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】果汁生產(chǎn)中果膠酶能提高果汁出汁率和澄清度。為了節(jié)約成本，某工程人員在適宜的溫度和pH下，利用蘋(píng)果汁和一定濃度的果膠酶溶液探究果膠酶的最適用量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。對(duì)實(shí)驗(yàn)失誤可能的原因分析及改進(jìn)方法都合理的是( )
A. 酶促反應(yīng)時(shí)間不合理；延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間
B. 蘋(píng)果汁的用量不合理；減少用量
C. 果膠酶體積梯度不合理；增大體積梯度
D. 果膠酶用量不合理；減少用量
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞干重中元素和化合物的敘述，正確的是（ ）
A.細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物是水B.細(xì)胞內(nèi)含量最多的元素是碳
C.細(xì)胞內(nèi)含量最多的元素是氫D.細(xì)胞內(nèi)含量最多的元素是氧
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科研人員對(duì)某魚(yú)塘中由浮游藻類(lèi)、植食性魚(yú)類(lèi)和肉食性魚(yú)類(lèi)三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析，得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)。（GP為同化量，R為呼吸量，NP＝GP－R。單位：kJ)
(1)Ⅲ代表的生物是__________，其呼吸產(chǎn)生的能量主要用于________________。
(2)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的NP/GP值不同，主要原因是_____________________。
(3)該食物鏈中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為________，該數(shù)據(jù)________(填“在”或“不在”)10%～20%這一范圍，原因是_____________________________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式。下表為食物鏈“草－鼠－鷹”中各種群一年間的能量變化(單位：百萬(wàn)千焦/年)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
種群 | 同化的總能量 | 用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量 | 呼吸 消耗 | 傳遞給分解者 | 傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 未被利用的能量 |
草 | 69.5 | 7.0 | 19.0 | 45.5 | ||
鼠 | 19.0 | 9.0 | 1.0 | 4.5 | ||
鷹 | 3.5 | 1.0 | 2.5 | 微量 (不計(jì)) | 無(wú) |
(1)圖中，m1、m2表示的能量形式分別為________、________。在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動(dòng)的載體是______________。
(2)據(jù)表分析，草用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為________百萬(wàn)千焦/年，鼠呼吸消耗的能量為________百萬(wàn)千焦/年，能量從鼠到鷹的傳遞效率為________%(保留1位小數(shù))。
(3)科學(xué)家研究該區(qū)域中田鼠的種群數(shù)量變化，得到該種群在數(shù)年內(nèi)的出生率和死亡率的比值曲線，如圖所示(其中R＝出生率/死亡率)。在不考慮遷入、遷出的情況下，田鼠種群數(shù)量在a～b之間的變化為________，c點(diǎn)時(shí)田鼠種群的年齡組成為________型。
(4)田鼠挖洞穴居，能夠改善土壤條件，增加本地原生植物產(chǎn)量，這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人類(lèi)的禿頂遺傳表現(xiàn)型如表所示。一對(duì)夫婦中，妻子非禿頂，妻子的母親禿頂；丈夫禿頂，丈夫的父親非禿頂。則這對(duì)夫婦所生的一個(gè)女孩禿頂?shù)母怕屎投d頂男孩的概率分別為（ ）
BB | Bb | bb | |
男 | 非禿頂 | 禿頂 | 禿頂 |
女 | 非禿頂 | 非禿頂 | 禿頂 |
A.1/4、3/8B.1/4、3/4C.1/8、3/8D.1/8、3/8
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖1表示動(dòng)物卵細(xì)胞的形成過(guò)程(圖中①②③表示有關(guān)細(xì)胞)，圖2表示此過(guò)程中某時(shí)期的細(xì)胞。據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是
A. 核移植技術(shù)中受體細(xì)胞一般選擇細(xì)胞Ⅱ
B. 細(xì)胞Ⅱ、Ⅲ中均不含同源染色體
C. 細(xì)胞①含有兩個(gè)染色體組
D. 細(xì)胞Ⅳ的基因型為B
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 為有效防止蝗災(zāi)，應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度
B. a～b段。該種群的增長(zhǎng)率與種群密度之間呈正相關(guān)
C. 利用性引誘劑誘殺雄蟲(chóng)改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)
D. 控制種群數(shù)量在d～e水平，即有利于將蟲(chóng)害程度降到最低
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