【題目】圖為波森·詹森實(shí)驗(yàn),有關(guān)敘述正確的是
A. 本實(shí)驗(yàn)證明生長素由苗尖向下傳遞
B. 插有明膠的苗發(fā)生向光彎曲證明苗尖是感光部位
C. 顯微鏡觀察表明，彎曲部位背面細(xì)胞分裂速率快、數(shù)量多
D. 要使本實(shí)驗(yàn)更有說服力,還應(yīng)設(shè)置不放苗尖僅放明膠或云母片的對照實(shí)驗(yàn)
【答案】D
【解析】
達(dá)爾文通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位，由此推測，有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面；拜爾通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過瓊脂片向下傳遞；詹森通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，插有明膠片的幼苗發(fā)生向光彎曲現(xiàn)象，插有云母片的幼苗則不彎曲，由此證明，的確有一種化學(xué)物質(zhì)由苗尖端向下傳遞；溫特證明苗尖中確實(shí)存在一種能夠促進(jìn)生長的化學(xué)物質(zhì)。
A. 詹森通過實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“刺激”可透過瓊脂片傳遞給下部，并未證明生長素的存在，A錯(cuò)誤；
B. 要證明苗尖是感光部位，需設(shè)置對照試驗(yàn)：一組的尖端用不透光的小套遮擋，讓其感受不到光；另一組尖端以下部位用不透光的金小套遮擋，讓其感受不到光，題圖中尖端都可以感受到光照，無法證實(shí)苗尖是感光部位，B錯(cuò)誤；
C. 生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長生長，不促進(jìn)細(xì)胞分裂，故彎曲部位背面細(xì)胞較長，C錯(cuò)誤；
D. 要使本實(shí)驗(yàn)更有說服力，還需要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，即設(shè)置不放苗尖端，僅放明膠或云母片的對照實(shí)驗(yàn)，排除瓊脂和云母片的影響，D正確。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在某種人工控制的種群中，其增長速率υ＝（第N＋1年的種群數(shù)量—第N年的種群數(shù)量）／年，下列說法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 總體上來說，該種群的數(shù)量先增加后減少
B. 0～t4范圍內(nèi)該種群呈邏輯斯諦增長
C. t1與t3時(shí)年增加的個(gè)體數(shù)量基本相等
D. t2與t5時(shí)種群數(shù)量的差值等于t4與t6時(shí)的差值
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示某種細(xì)菌細(xì)胞中的一個(gè)反應(yīng)程序。在這個(gè)程序中，一種氨基酸在酶的作用下產(chǎn)生另外的氨基酸。1﹣6代表不同的氨基酸（對生命都是必需的），V﹣Z代表不同的酶。原始種的細(xì)菌只要培養(yǎng)基中有氨基酸1就能生長，而細(xì)菌的變異種只有在培養(yǎng)基中有氨基酸1、3、4時(shí)才能生長。該種細(xì)菌的變異種中存在的酶是（ ）
A.W酶、Y酶B.X酶、W酶
C.V酶、W酶、Z酶D.V酶、Z酶、Y酶
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程，以及突觸1和突觸2興奮傳導(dǎo)時(shí)的電位變化。下列敘述正確的是
A. ab過程（不包括a點(diǎn)和b點(diǎn)）中，離子通道甲為鉀離子通道處于開放狀態(tài)
B. 突觸1處產(chǎn)生的局部電流可以雙向傳導(dǎo)，傳到B點(diǎn)的時(shí)間比A點(diǎn)長
C. B處膜電位一直為-65mV，可以確定Gly使后膜上的陰離子通道打開
D. 突觸2中的神經(jīng)遞質(zhì)作用后的去向包括被突觸后膜吸收
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】蘋果小卷蛾雖然種群增長率相對不大，每年產(chǎn)卵僅45～50枚，但卻是主要的蘋果害蟲，結(jié)合下圖調(diào)查結(jié)果，相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）
A.有害生物的防治目標(biāo)是使有害生物超過K/2，但不到K值
B.有害生物密度低時(shí)，作物所受影響不大
C.兩條曲線間差距最大，代表著最佳有害生物防治對策
D.可釋放小卷蛾的天敵來控制小卷蛾的數(shù)量，但要考慮生物入侵的可能
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題：
豆科作物的根瘤菌能夠固氮，而禾本科植物不能。所以在農(nóng)業(yè)實(shí)踐中，將豆科植物和禾本科 植物間作以提高禾本科植物的產(chǎn)量。研究發(fā)現(xiàn)產(chǎn)量提高與土壤中吸收氫氣的細(xì)菌有直接關(guān)系， 為探究其中的具體機(jī)制，進(jìn)行以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
［實(shí)驗(yàn)一］假設(shè)：豆科植物固氮反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣，且氫氣被土壤吸收。
供選材料：豆科植物苜蓿苗，禾本科植物小麥苗，滅菌的沙子，普通土壤。供選儀器：收集氫氣的設(shè)備
實(shí)驗(yàn)方案：
（1）若假設(shè)成立，完成下表
_____________________
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組土壤中無法測得氫氣，其余見上表。
［實(shí)驗(yàn)二］
為探究氫氣通過何各途徑被土壤吸收，進(jìn)行如下假設(shè)。假設(shè)：氫氣被土壤中的細(xì)菌吸收。
供選材料：苜蓿苗，普通土壤，抗生素（根瘤菌不敏感），殺真菌劑，2,4－D，萘乙酸。供選儀器：收集氫氣的設(shè)備
實(shí)驗(yàn)方案：
（2）針對假設(shè)，在實(shí)驗(yàn)中除了選擇_______________和_______________分別對土壤進(jìn)行處理后栽培苜蓿苗，還需使用不予處理的土壤栽培苜蓿苗作為對照。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（3）若假設(shè)成立，針對實(shí)驗(yàn)方案描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_________________________。
［實(shí)驗(yàn)三］
土壤中吸收氫氣的細(xì)菌（氫氧化細(xì)菌）是否有促進(jìn)植物生長的作用，繼續(xù)探究。假設(shè)：氫氧化細(xì)菌可以促進(jìn)植物生長。
供選材料：1．2m×2m 的實(shí)驗(yàn)田，小麥種子，氫氧化細(xì)菌菌株 A1，B1，C1，D1，E1；非氫氧化細(xì)菌菌株 A2，B2，C2，D2，E2；大腸桿菌。
實(shí)驗(yàn)方案：用不同的菌株分別拌各，種植在實(shí)驗(yàn)田中，一段時(shí)間后記錄小麥初生苗的相應(yīng)數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：平均胚根長度（mm），根相對生長（%）。
A1：平均胚根長度 13，根相對生長 163；E2：平均胚根長度 8，根相對生長 100； D2：平均胚根長度 8，根相對生長 100；B1：平均胚根長度 30，根相對生長 375； C2：平均胚根長度 8，根相對生長 100；C1：平均胚根長度 12，根相對生長 150； D1：平均胚根長度 33，根相對生長 413；E1：平均胚根長度 20，根相對生長 250； A2：平均胚根長度 8，根相對生長 100；B2：平均胚根長度 3，根相對生長 38；
大腸桿菌：平均胚根長度 8，根相對生長 100。
（4）針對假設(shè)對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，用合適的表格表達(dá) _________________________________________________________ 。
［結(jié)論］綜合以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可見，土壤中的氫氧化細(xì)菌在促進(jìn)植物生長中起重要作用。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示種群各特征之間的關(guān)系。據(jù)圖的下列分析中，不正確的是（ ）
A.①③④分別為年齡組成、種群數(shù)量、性別比例
B.②為出生率、死亡率、遷入率、遷出率
C.種群密度完全能反映③的變化趨勢
D.研究城市人口的變化時(shí)，遷入和遷出不可忽視
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某地進(jìn)行生態(tài)養(yǎng)殖的創(chuàng)新模式， 該模式將乳鴿養(yǎng)殖銷售、魚塘養(yǎng)殖、果林種植等產(chǎn)業(yè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。請分析并回答問題：
（1）鴿種群一般遵循“一夫一妻制”，這就需要使種鴿種群具有適宜的_____________，以維持鴿種群正常的出生率。
（2）肉鴿攝入的飼料，其能量一部分以熱能形式散失、一部分用于_______________，其他能量進(jìn)入糞便。
（3）桉樹能分泌出“殺菌素”和芳香化合物，在鴿舍周邊種植桉樹林隔離帶的目的是___________。鴿舍需經(jīng)常清掃、沖洗、廢水進(jìn)入魚塘得以凈化，體現(xiàn)了魚塘生態(tài)系統(tǒng)具有________________能力。
（4）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，魚塘中存在水草→草魚→鱖魚所構(gòu)成的食物鏈，其能量流動(dòng)情況如表所示。 (注：NP 為凈同化量，GP 為總同化量，R 為呼吸量，NP＝GP－R。)
生物類群 | I | Ⅱ | Ⅲ |
GP 和NP | GP＝176×103NP＝6×103 | GP＝59.3×106 NP＝50.5×106 | GP＝55.6×102NP＝1.3×102 |
NP/GP | 0.03 | 0.85 | 0.02 |
R | 170×103 | 8.8×106 | 54.3×102 |
未利用 | 62.8% | 99.7% | ﹣ |
上表生物類群中，代表草魚的是_________________（填寫序號）；該食物鏈中，第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為__________________________ (保留兩位小數(shù))。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】以一個(gè)有正常葉舌的小麥純系種子為材料，進(jìn)行輻射處理。處理后將種子單獨(dú)隔離種植，發(fā)現(xiàn)其中有兩株(甲、乙)的后代分離出無葉舌突變株，且正常株與突變株的分離比例均接近3∶1，這些葉舌突變型都能真實(shí)遺傳。請回答：
（1）輻射處理正常葉舌的小麥純系種子，其后代分離出無葉舌突變株，該育種方式是____________。該過程需要用到大量的種子，其原因是基因突變具有__________和低頻性。甲和乙的后代均出現(xiàn)3∶1的分離比，表明輻射處理最可能導(dǎo)致甲、乙中各有_______（填“一”“二”或“多”）個(gè)基因發(fā)生突變。
（2）無葉舌突變基因在表達(dá)時(shí)，與基因啟動(dòng)部位結(jié)合的酶是______________。如圖是正常葉舌基因中的部分堿基序列，其編碼的蛋白質(zhì)中部分氨基酸序列為“……甲硫氨酸—絲氨酸—谷氨酸—丙氨酸—天冬氨酸—酪氨酸……”（甲硫氨酸的密碼子是AUG，絲氨酸的密碼子是UCU、UCC、UCA、UCG，酪氨酸的密碼子是UAC、UAU，終止密碼子是UAA、UAG、UGA）。研究發(fā)現(xiàn)，某突變株的形成是由于該片段方框2處的C∥G替換成了A∥T，結(jié)果導(dǎo)致基因表達(dá)時(shí)________。
（3）將甲株的后代種植在一起，讓其隨機(jī)傳粉，只收獲正常株上所結(jié)的種子，若每株的授粉率和結(jié)籽率相同，則其中無葉舌突變類型的比例為___________。
（4）現(xiàn)要研究甲、乙兩株葉舌突變是發(fā)生在一對基因上，還是分別發(fā)生在獨(dú)立遺傳的兩對基因上，可選甲、乙后代的無葉舌突變株進(jìn)行單株雜交，統(tǒng)計(jì)F1的表現(xiàn)型及比例進(jìn)行判斷：①若___________________________________，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在一對基因上；②若___________________________________，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對基因上。
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