【題目】某科研人員為了驗證格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗,對實驗鼠進行了4次注射實驗,如圖所示。下列相關敘述,正確的是
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A. 活菌甲是有莢膜的R型細菌,而活菌乙是無莢膜的S型細菌
B. 由注射②和④的結果可知,活或死的S型細菌都能使小鼠死亡
C. 在死鼠2的血液中應有活菌甲和活菌乙,后者最初由活菌甲轉化而來
D. 死菌乙未導致鼠3死亡,由此說明未處理的S型菌不會導致小鼠死亡
【答案】C
【解析】
肺炎雙球菌體內轉化實驗:
1)研究者:1928年,英國科學家格里菲思。
2)實驗材料:S型和R型肺炎雙球菌、小鼠。
3)實驗原理:S型肺炎雙球菌使小鼠患敗血病死亡;R型肺炎雙球菌是無毒性的。
4)實驗過程:
①將無毒性的R型活細菌注射到小鼠體內,小鼠不死亡。
②將有毒性的S型活細菌注射到小鼠體內,小鼠患敗血癥死亡。
③將加熱殺死后的S型細菌注射到小鼠體內,小鼠不死亡。
④將無毒性的R型活細菌與加熱殺死后的S型細菌混合后,注射到小鼠體內,小鼠患敗血癥死亡。
實驗過程如下圖所示:![]()
4)結論:加熱殺死的S型細菌體內含有“轉化因子”,促使R型細菌轉化為S型細菌。
A、活菌甲是無莢膜的R型細菌,注射到小鼠體內,小鼠不死亡;而活菌乙是有莢膜的S型細菌,注射到小鼠體內,小鼠死亡,A錯誤;
B、由注射②和④的結果可知,在死鼠2的血液中活菌乙,其是由活菌甲轉化而來的,活的S型細菌能使小鼠死亡,但是死的S型細菌不能使小鼠死亡,B錯誤;
C、在死鼠2的血液中應有活菌甲和活菌乙,后者最初由活菌甲轉化而來,C正確;
D、死菌乙未導致鼠3死亡,可說明死的S型菌不會導致小鼠死亡,不能說明未處理的S型菌不會導致小鼠死亡,D錯誤。
故選C。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅的翻翅與正常翅是一對相對性狀,受一對等位基因(A、a)控制,且 A 是純合致死基因;果蠅的顏色伊紅、淡色和乳白色分別由復等位基因 e、t 和 i 控制。為探究上述兩對性狀的遺傳規律,用兩組果蠅進行了雜交實驗,其結果如下表。 回答下列問題:
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(1)控制顏色的基因e、t和i均由野生型突變而來,這說明基因突變具有_____特點。
(2)e、t和i之間的顯隱關系為_____。若只考慮顏色的遺傳,果蠅的基因型有____ 種。
(3)甲雜交組合中親本雌果蠅的基因型為___________,F1 中雄果蠅均為乳白眼的原因是____________。乙雜交組合中親本雄果蠅產生配子的基因型為________。
(4)已知翻翅伊紅眼雌果蠅與翻翅乳白眼雄果蠅雜交,F1 中出現了正常翅乳白眼雄果蠅。若再將F1 中的翻翅伊紅眼雌果蠅與翻翅乳白眼雄果蠅雜交,則 F2 中正常翅伊紅眼雌果蠅的概率為________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是用基因型為AaBb(兩對基因獨立遺傳)植物產生的花粉進行單倍體育種的示意圖,敘述錯誤的是
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A. 植株A的基因型為aaBB的可能性為1/4
B. 植株A高度不育,有4種基因型
C. 植株B為二倍體,均為純合子
D. 過程①常用花藥離體培養,說明生殖細胞具有全能性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在人體中,糖皮質激素分泌的調節如圖1所示,糖皮質激素調節的作用機理如圖2所示。請回答下列問題:
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(1)圖1中,下丘腦分泌的促腎上腺皮質激素釋放激素促進垂體分泌促腎上腺皮質激素,從而促進腎上腺皮質分泌糖皮質激素,該過程體現了糖皮質激素分泌的___________調節。腎上腺皮質分泌的糖皮質激素隨
___________流到全身。當機沐注射大量糖皮質激素后,圖1所示的___________調節機制會導致上述三種激素的分泌量___________。
(2)由圖2可知,糖皮質激素進入細胞后需要與___________結合,才能進一步啟動基因表達過程。這些特異基因表達后,—方面使___________細胞分泌的抗體減少,從而抑制___________免疫的功能;另一方面會導致血糖濃度___________,進而引起___________(激素)的分泌量增加。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】近年來許多實驗資料顯示,人乳頭狀瘤病毒(HPV)在宮頸癌發生過程中可能起了更重要的作用。抗HPV的單克隆抗體可以準確檢測出HPV,從而及時監控宮頸癌的發生,以下是以HPV衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體的過程。請據圖回答下列問題:
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(1)將特定的抗原注入小鼠的目的是_____________。上述單克隆抗體制備過程中涉及的細胞工程技術有_____________。
(2)在HAT培養基上存活的細胞可能包括_____________(填下列序號)①無抗體分泌的細胞②抗HPV抗體的分泌細胞③其它無關抗體的分泌細胞,但能生長的只有_____________,該細胞的特點是__________。
(3)科學家從某些無限增殖細胞的細胞質中分離出了無限增殖的調控基因(prG),該基因能激發動物細胞分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更多的思路:通過基因工程向_____________(細胞)中導入prG,還可以利用_____________技術,將漿細胞的細胞核移植到去核的_____________中。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表是對某水生生態系統營養級和能量流動情況的調查結果。表中的A、B、C、D分別表示不同的營養級,E為分解者;Pg表示生物同化作用固定的能量;Pn表示生物貯存的能量,R表示生物呼吸消耗的能量;能量單位為102kJ/(m2·a),以下說法不正確的是( )
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A. 流經該系統的總能量是植物所固定的太陽能,即五個Pg之和
B. 該生態系統的營養結構可表示為B→D→A→C
C. 第三營養級到第四營養級的能量傳遞效率約為5.7%
D. 流入各營養級的能量大部分被生物的呼吸作用所消耗
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人的正常膚色(A)對白化(a)為顯性,基因位于常染色體上,正常色覺(B)對色盲(b)為顯性。下圖是一個家族中關于白化病和色盲癥的遺傳系譜圖,請回答下列問題。
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(1)1號、2號的基因型分別是____、_____。
(2)5號是純合子的概率是_____。
(3)3號和4號婚配后生育患白化病兼色盲癥的女兒的概率是_____。
(4)如果不考慮膚色,11號與12號婚配后生育色盲男孩的概率是_______;如果不考慮色覺,11號與12號婚配后生育白化女孩的概率是_____。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關圖中的生理過程(圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)的敘述中,不正確的是:
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A. 圖中所示的生理過程主要有轉錄和翻譯
B. 一種細菌的③由480個核苷酸組成,它所編碼的蛋白質的長度一定為160個氨基酸
C. ①鏈中(A+T)/(G+C)的比值與②鏈中此項比值相同
D. 遺傳信息由③傳遞到⑤需要tRNA作工具
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