【題目】在觀察細(xì)胞中DNA的RNA分布的實(shí)驗(yàn)中，使用鹽酸的目的是（ ）
①改變細(xì)胞膜的流動(dòng)性； ②改變細(xì)胞膜的通透性；
③改變細(xì)胞膜的化學(xué)組成； ④將DNA與蛋白質(zhì)分離；
⑤將RNA與蛋白質(zhì)分離； ⑥利于RNA與染色劑結(jié)合；
⑦利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合； ⑧利于DNA與染色劑結(jié)合．
A.①④⑥
B.②④⑧
C.③⑤⑦
D.②⑤⑥
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成自己的蛋白質(zhì)需要（ ）
A.噬菌體的DNA和氨基酸
B.噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸
C.細(xì)菌的DNA和氨基酸
D.細(xì)菌的DNA和噬菌體的氨基酸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某人體細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成及轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述正確的是
A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對(duì)其加工的蛋白質(zhì)先進(jìn)行分類再轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞的不同部位
B. 附著型核糖體合成的多肽通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)加工
C. 細(xì)胞膜上的糖蛋白的形成經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
D. 分泌蛋白經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外體現(xiàn)了生物膜的功能特性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示某生物細(xì)胞冇絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線。依據(jù)細(xì)胞分裂特點(diǎn)，鑒別一個(gè)正在分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，最佳的方法是檢查
A. 0A段DNA的復(fù)制方式和數(shù)量
B. AB段是否出現(xiàn)中心粒發(fā)出的星射線
C. CD段是否含有葉綠體和大液泡
D. DE段細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲是探究光對(duì)黑藻光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置，光源位置固定，且光照時(shí)間一定，反應(yīng)室的溶液中含有適量'NaHCO3 ． 圖乙為黑藻葉綠體中的某生理過(guò)程．請(qǐng)回答： 
（1）本實(shí)驗(yàn)中黑藻的光合速率可用單位時(shí)間的表示．
（2）若變換圖甲中的光源，可改變光的或 ．
（3）圖乙所示的生理過(guò)程為循環(huán)，該循環(huán)從一個(gè)開始，每形成1分子三碳糖磷酸需經(jīng)過(guò)輪該循環(huán)．三碳糖磷酸大部分運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成 ， 供植物細(xì)胞利用．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某生物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖，A，B，C分別表示不同代謝過(guò)程．以下表達(dá)正確的是（ ） 
A.X代表的物質(zhì)是ADP，Pi
B.B過(guò)程一定在葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行
C.C過(guò)程產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失
D.A過(guò)程產(chǎn)生的O2用于C過(guò)程的第二階段
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】元素組成相同的一組物質(zhì)是（ ）
A.核糖、核糖核酸、脫氧核糖核酸
B.纖維素、性激素、磷脂
C.核苷酸、胰島素、胃蛋白酶
D.淀粉、脂肪、葡萄糖
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是：
A．酵母菌有染色質(zhì)，而硝化細(xì)菌沒(méi)有
B．酵母菌有核膜，而乳酸菌沒(méi)有
C．青霉菌有線粒體，而藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有
D．黑藻細(xì)胞有葉綠體，而小球藻細(xì)胞沒(méi)有
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于三大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)氧化釋放能量的說(shuō)法，不正確的是（ ）
A. 脂肪是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
B. 同質(zhì)量時(shí)，脂肪貯存能量最多
C. 體內(nèi)外蛋白質(zhì)分解釋放能量的差異可能是因?yàn)榉纸猱a(chǎn)物不完全相同
D. 耗氧量的多少可能與它們含有元素比例不同有關(guān)
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