【題目】至它們起作用的部位。以下哪種物質是向細胞核運輸
A．核糖核酸 B．核糖核苷酸
C．組成染色體的蛋白質 D．組成ATP合成酶的單體
第1卷單元月考期中期末系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】(2016屆廣西來賓高級中學高三5月模擬考試理綜生物試卷)U型管左右兩側分別裝有體積相等的蔗糖溶液（左側蔗糖濃度低于右側），兩種溶液中間用半透膜隔開，蔗糖分子不能通過半透膜，一段時間后兩側液面高度不在變化，此時U型管兩側溶液的高度及溶液濃度分別為
A．右側較高，右側溶液濃度較高
B．右側較高，左側溶液濃度較高
C．右側較高，兩側溶液濃度相等
D．兩側高度相等，兩側濃度相等
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【題目】將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5 min測定一次小室中的CO2濃度，結果如下圖所示。對此實驗敘述正確的是（ ）
A．此實驗可用于驗證A植物比B植物具有更強的固定CO2的能力
B．當CO2濃度約為0.8mmol/L時，A、B兩植物的光合作用強度相等
C．20min以后,兩種植物葉片光合作用強度都與呼吸作用強度相等
D．若A植物在第5 min時光照突然降低，C5含量將增加
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【題目】下圖甲是表示一個番茄葉肉細胞內發生的代謝過程。圖中①～⑨代表細胞代謝過程中的相關物質和能量。圖乙是將一盆無土栽培的番茄放在玻璃鐘罩內，用CO2測量儀測得的玻璃鐘罩內（晴朗夏天一晝夜）CO2濃度變化曲線。請據圖回答有關問題：
（1）圖甲中③和⑨代表的是_______（填“相同”或“不同”）的物質，⑤⑥⑦所示物質（或能量）數值最大的是__________。
（2）番茄葉肉細胞中能吸收光能的色素分布在____________________。圖乙中，BC段CO2濃度升高減緩的主要原因是____________________________。
（3）圖乙中D點時，番茄植株光合作用與呼吸作用強度的關系是：光合作用_____（填“＞”“＝”“＜”）呼吸作用；G點時，番茄根尖分生區細胞中生成ATP的場所有__________。
（4）若無土栽培的培養液中含有18O的水，則一段時間后番茄周圍空氣中哪些物質含有18O?在下列選項中,請選出最佳答案
A. H218O B. H218O、18O2、C18O2 C. 18O2、C18O2 D. H218O、18O2
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【題目】如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜。據圖判斷，以下說法錯誤的是
A．據圖分析，在研究葉綠素的過程中，為減少類胡蘿卜素的干擾，最好選用紅橙光區
B．進入到秋季，植物對420nm～470nm波長的光的利用量減少
C．用450nm左右波長的光比600nm左右波長的光更有利于提高光合作用強度
D．由550nm波長的光轉為670nm波長的光后，短時間內葉綠體中三磷酸甘油酸的量增加
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【題目】研究者用儀器檢測擬南芥葉片在光-暗轉換條件下CO2吸收量的變化，每2S記錄一個實驗數據并在圖中以點的形式呈現。
（1）在開始檢測后的200s內，擬南芥葉肉細胞利用光能分解 ，同化CO2。而在實驗的整個過程中，葉片可通過 將儲藏在有機物中穩定的化學能轉化為 和熱能。
（2）圖中顯示，擬南芥葉片在照光條件下，CO2吸收量在 μmol.m-2s-1范圍內，在300s時CO2 達到2.2μmol.m-2s-1。由此得出，葉片的總（真實）光合速率大約是 μmol CO2.m-2s-1。（本小題所填數值保留到小數點后一位）
（3）從圖中還可看出，在轉入黑暗條件下100s以后，葉片的CO2釋放 ，并達到一個相對穩定的水平，這提示在光下葉片可能存在一個與在黑暗中不同的呼吸過程。
（4）為證明葉片在光下呼吸產生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物，可利用 技術進行探究。
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【題目】 蜜蜂是具有社會性行為的昆蟲。一個蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂。下圖為蜜蜂性別決定示意圖：
（1）由圖可知，蜜蜂的性別由 決定，雄蜂為 倍體。
（2）通過鏡檢發現一只雄蜂的體細胞有15條染色體，那么與發育為該雄果蠅的卵細胞同時產生的三個極體的染色體數分別為 。該變異屬于染色體數目變異中的 。
（3）研究人員在非富蜜型蜜蜂種群中，偶然發現了少數幾只富蜜型雄蜂，為了獲得富蜜型的工蜂， 開展了相關育種活動。
組合 | 親本 | 子代 | |
母本 | 父本 | ||
1 | 非富蜜型 | 富蜜型 | 全為非富蜜型 |
2 | 組合1中的子代雌蜂 | 富蜜型 | 雌蜂中非富蜜型:富蜜型=3：1 |
a.由組合1可知，父本的基因型為 。子代中雄蜂的基因型為 。
b.由組合2可知，該性狀由 對等位基因控制。
c.請用遺傳圖解表示組合2獲得富蜜型工蜂的過程。 （基因用A/a,B/b……表示，配子不做要求，子代雄蜂基因型不做要求。）
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【題目】微生物接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法．下列關于這兩種接種方法的敘述中，不正確的是
A．都只能用于固體培養基接種 B．都能用于微生物的計數
C．接種培養后均可獲得單菌落 D．接種工具使用后需要滅菌
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