【題目】能夠測(cè)定樣品活菌數(shù)的方法是（ ）
A.稀釋涂布平板法
B.直接計(jì)數(shù)法
C.重量法
D.比濁法
【答案】A
【解析】解：利用稀釋涂布平板法能夠不影響生活的情況下將細(xì)菌個(gè)體從固體培養(yǎng)基上分離出來(lái)，并可以繁殖形成菌落，可根據(jù)菌落數(shù)測(cè)定出測(cè)定樣品活菌數(shù)，故稀釋涂布平板法可用于測(cè)定樣品活菌數(shù)．
故選：A．
閱讀快車(chē)系列答案
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列與染色體變異有關(guān)的說(shuō)法中不正確的是（ ）
A.染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的改變和染色體數(shù)目的改變
B.貓叫綜合征的患者與正常人相比，第5號(hào)染色體發(fā)生部分缺失
C.兩條染色體相互交換片段都屬于染色體變異
D.染色體結(jié)構(gòu)的改變，會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示植物細(xì)胞代謝的過(guò)程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.植物細(xì)胞④過(guò)程的進(jìn)行與⑤~⑩過(guò)程密切相關(guān)
B.⑥⑦可能在同一種植物體內(nèi)發(fā)生
C.如果該植物②過(guò)程O2的釋放量等于⑩過(guò)程O2的吸收量，則該植物體葉肉細(xì)胞中光合速率和呼吸速率相等
D.玉米葉肉中細(xì)胞的①②過(guò)程發(fā)生在類(lèi)囊體膜上，③過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】當(dāng)細(xì)胞中缺乏氨基酸時(shí)，負(fù)載tRNA（攜帶氨基酸的tRNA）會(huì)轉(zhuǎn)化為空載tRNA（沒(méi)有攜帶氨基酸的tRNA）參與基因表達(dá)的調(diào)控。如圖是缺乏氨基酸時(shí)，tRNA調(diào)控基因表達(dá)的相關(guān)過(guò)程。下列相關(guān)敘述正確的是
A. ①過(guò)程所需的嘧啶數(shù)與嘌呤數(shù)相等
B. ②過(guò)程中a核糖體結(jié)合過(guò)的tRNA最多
C. 當(dāng)細(xì)胞缺乏氨基酸時(shí)，空載tRNA只通過(guò)激活蛋白激酶抑制基因表達(dá)
D. 終止密碼與d核糖體距離最近
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107~1013倍，原因是酶（ ）
A.能提供更多能量B.能顯著降低活化能
C.具有專(zhuān)一性D.作用條件較溫和
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為嗅覺(jué)感受器接受刺激產(chǎn)生興奮的過(guò)程示意圖，下列分析正確的有( )
A. 圖示過(guò)程會(huì)發(fā)生化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
B. 氣味分子引起Na＋通道開(kāi)放導(dǎo)致膜內(nèi)Na＋大量外流
C. 圖示過(guò)程體現(xiàn)了膜蛋白具有調(diào)節(jié)功能
D. 神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)至大腦皮層才能產(chǎn)生嗅覺(jué)
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于線(xiàn)粒體結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是
A.能進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)胞都含有線(xiàn)粒體
B.與需氧呼吸有關(guān)的酶主要分布在線(xiàn)粒體的外膜、內(nèi)膜和基質(zhì)中
C.線(xiàn)粒體中含有少量的DNA和核糖體
D.在有氧條件下，線(xiàn)粒體內(nèi)的葡萄糖被氧化分解為CO2和水
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為一個(gè)密閉生態(tài)缸處于良性狀態(tài)的物質(zhì)循環(huán)模式圖，下列有關(guān)分析不正確的是
A. 生態(tài)缸需要放置在一個(gè)有適宜散射光的位置才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)
B. 三種生物成分自左向右依次分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C. 行為信息在無(wú)機(jī)環(huán)境和異養(yǎng)生物①之間可進(jìn)行雙向傳遞
D. 可通過(guò)觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來(lái)判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài)
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列不屬于雜菌污染可能帶來(lái)的影響是（ ）
A.和培養(yǎng)的菌種競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)基
B.抑制培養(yǎng)的菌種生長(zhǎng)
C.分解培養(yǎng)菌種的代謝產(chǎn)物
D.有利于純化培養(yǎng)的菌種
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà)：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com