【題目】如圖是我國北方處于平衡狀態的某森林生態系統的碳循環示意圖，箭頭表示碳傳遞方向，字母表示碳傳遞途徑。下列各項敘述不正確的是( )
A. 碳從植物體流入動物體的主要形式是有機物
B. a途徑是通過光合作用實現的，b、d、g途徑是通過呼吸作用實現的
C. 碳在生物群落與無機環境之間的循環主要是以二氧化碳的形式進行
D. 如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數量，則夏季a、b、c、e之間的關系可表示為a＝b＋c＋e
【答案】D
【解析】試題分析：圖示我生態系統的物質循環，其中a表示植物的光合作用、b表示植物的呼吸作用、c表示捕食關系、d表示動物的呼吸作用、ef表示動植物的遺體等被分解者利用、g表示分解者的分解作用．
解：A、碳元素內以含碳有機物的形式被動物攝食，并使得能量流入動物體內，A正確；
B、由圖形分析已知，a表示植物的光合作用、b表示植物的呼吸作用、d表示動物的呼吸作用、g表示分解者的分解作用（呼吸作用），B正確；
C、碳在生物群落與無機環境之間的循環主要是以二氧化碳的形式進行，在生物群落內部主要以含碳有機物的學生進行，C正確；
D、如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數量，植物正常生長，則夏季a、b、c、e之間的關系可表示為a＞b+c+e，D錯誤．
故選：D．
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【題目】圖表示某植物葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內葉肉細胞CO2釋放量和葉綠體O2釋放量的變化。下列判斷正確的是
A. 光照強度為a時，葉肉細胞不能進行光合作用
B. 光照強度為b時，葉肉細胞光合作用強度等于呼吸作用強度
C. 光照強度為c時，葉肉細胞無呼吸作用
D. 呼吸作用強度不變的情況下，光照強度d時，達到該葉肉細胞光合作用強度的最大值
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【題目】果蠅有直毛和分叉毛兩種表現型，控制該性狀的基因在X染色體的非同源區段且用A、a表示。下面是甲乙同學的實驗過程，據此回答下列問題：
甲同學：
乙同學：從甲同學F1中選出兩只純合且表現型不同的果蠅作為親本進行交配，在子代中出現一只分叉毛雌果蠅。
注：①XAY與 XaY是純合體；②性染色體組成為XXY的果蠅性別為雌性
（1）摩爾根的實驗材料也是選擇了果蠅，是因為果蠅具有_________________優點。
（2）通過甲同學的實驗可知____________為顯性。
（3）乙同學實驗中的親本基因型為______。正常情況下其后代中表現型及比例為_______。
（4）甲乙同學針對乙同學實驗中子代出現分叉毛雌果蠅的原因進行探討:
①甲乙同學認為這是基因突變造成的，若該說法成立，則該分叉毛雌果蠅的基因型為_______。
②乙同學實驗中子代出現分叉毛雌果蠅還有可能是_______________________造成的，若該說法成立，則該分叉毛雌果蠅的基因型為__________________。
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【題目】下列關于細胞學說的敘述，錯誤的是（ ）
A.離不開顯微技術的支持
B.細胞必定由已存在的細胞產生
C.闡述了細胞結構的復雜性
D.論證了生物體結構的統一性
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【題目】下圖是某多肽化合物的示意圖，下列有關敘述中不正確的是（ ）
A.該多肽鏈在形成過程中，相對分子質量減少了54
B.該多肽鏈是一個三肽
C.該多肽鏈游離的羧基多于氨基
D.氨基酸的不同種類主要由②、④、⑥、⑧決定的
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【題目】下列關于四分體的敘述，錯誤的是（ ）
A. 一個四分體含四個染色單體B. 出現在減數第一次分裂前期
C. 非姐妹染色單體間可交叉互換D. 復制后的同源染色體都能形成
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【題目】如圖所示，圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的顯微照片。下列相關敘述中錯誤的是( )
A. 觀察根尖有絲分裂時應選擇b區細胞
B. 觀察染色體最好圖乙中的A細胞進行觀察
C. 用高倍鏡可以看到一個細胞經歷圖乙中B→A→D→C整個過程
D. 視野中處于間期的細胞最多
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