【題目】科學家對生活在某生態系統的一個蜘蛛種群的能量進行定量分析，得出了能量流經這種肉食動物的有關數據如下所示（能量以種群的質量表示），下列敘述正確的是（ ） 
①被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量屬于上一營養級同化量中的一部分；
②在食物鏈中，蜘蛛至少位于第三營養級；
③圖中X代表用于蜘蛛生長、發育和繁殖的能量；
④根據圖中的數據不能算出獵物種群和蜘蛛間的能量傳遞效率
A.①②③④
B.①②④
C.②③
D.③④
【答案】A
【解析】解：①被蜘蛛吃下而未被同化的能量不屬于蜘蛛同化的能量，仍屬于上一營養級同化量的一部分，①正確；
②在食物鏈中，生產者是第一營養級，植食動物是第二營養級，蜘蛛至少是第三營養級，所以蜘蛛至少位于第三營養級，②正確；
③同化的能量一部分通過呼吸代謝以熱能形式散失，一部分用于蜘蛛生長、發育和繁殖的能量，③正確；
④能量傳遞效率指生物所同化的能量占上一營養級生物所同化能量的比值，由于獵物同化的能量不能獲得，所以不能計算出獵物種群和蜘蛛間的能量傳遞效率，④正確．
所以正確的①②③④．
故選：A．
能量傳遞效率為下一營養級同化量/上一營養級同化量，儲存量=同化量﹣呼吸量．生態系統中，能量流動只能從第一營養級流向第二營養級，再依次流向后面的各個營養級，因此是單向不可逆轉的．
第1卷單元月考期中期末系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】實蠅的黑背對彩背為顯性，基因位于常染色體上，黑背純合子致死；紅腹對黑腹為顯性，基因位于X染色體上．一只彩背紅腹雄蠅和一只黑背黑腹雌蠅雜交，所產生的子代中（ ）
A.彩背紅腹雄蠅占 
B.黑背黑腹雌蠅占
C.雄蠅中紅腹和黑腹各占 
D.雌蠅中黑背和彩背各占
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是高中生物有關實驗的操作和敘述：圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞時某視野中的圖象，如要看清有絲分裂期的細胞，應將裝片適當向移動；圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細胞的細胞質處于不斷流動的狀態，圖中所標記的那一個葉綠體實際流動所處的位置是位于角，時針方向流動（ ） 
A.右、右下、逆
B.右、右下、順
C.左、左下、逆
D.左、左下、順
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構成了化合物b，如圖所示，則下列敘述不正確的是（ ） 
A.組成化合物b的元素有C，H，O，N，P五種
B.a屬于不能水解的糖，是構成生物體的重要成分
C.若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細胞質中
D.幽門螺桿菌體內含的化合物m共四種
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是用動物受精卵所做的三個實驗，下列說法不正確的是（ ） 
A.提取受精卵的核單獨培養不久就退化，說明細胞核離開細胞質不能生存
B.把去掉核的細胞單獨培養不久消失，說明細胞質離開細胞核不能生存
C.該實驗說明，保持細胞核的完整性，細胞就能正常地進行生命活動
D.細胞核是細胞代謝的控制中心
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是下丘腦參與調節內環境穩態的模式圖，其中①②③④⑤⑥⑦表示相關激素，A，B，C表示相關結構，請據圖回答： 
（1）當人體缺水時，下丘腦滲透壓感受器興奮引發一系列生理反應，釋放量增多的激素是[]（括號內填圖中標號，其后填名稱），其作用是促進A，B ， 另一方面，產生渴感，調節人主動飲水，使細胞外液滲透壓降低．
（2）正常機體血液中②的含量變化對（填圖中標號）的分泌起調節作用，此種調控機制為調節．
（3）某同學未吃早飯，上午第四節課感到頭暈，此時細胞感受血糖濃度的變化，分泌胰高血糖素，該激素的靶器官主要是 ， 與它作用相反的激素是 ．
（4）大腦皮層感知緊急信號后，通過C途徑作用于腎上腺可促進腎上腺素的合成和分泌，同時腎上腺的合成和分泌活動還受激素⑥的調節，這說明動物的各項生命活動受的調節．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示用云母片（具不透水性）插入燕麥胚芽鞘的尖端部分．從不同方向照光，培養一段時間后，胚芽鞘的生長情況是（ ） 
A.甲向右彎、乙不彎曲、丙不彎曲
B.甲向左彎、乙向右彎、丙不彎曲
C.甲向左彎、乙不彎曲、丙向左彎
D.甲不彎曲、乙不彎曲、丙向右彎
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