【題目】某病原體第一次感染人體，人體不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的（ ）
A. 漿細(xì)胞 B. 記憶淋巴細(xì)胞 C. 過(guò)敏反應(yīng) D. 免疫反應(yīng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞為______（原核、真核）生物細(xì)胞，判斷的理由是_____________________。
（2）該細(xì)胞與植物葉肉細(xì)胞相比，所共有的結(jié)構(gòu)包括[]______、[]______、[]______、[]______；這一結(jié)果說(shuō)明真核細(xì)胞與原核細(xì)胞具有________性。
（3）該生物絕大多數(shù)種類是營(yíng)_______________生活的__________（自養(yǎng)、異養(yǎng)）生物。
（4）該生物的遺傳物質(zhì)主要存在于[]________中。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生物膜的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是
A．用呼吸抑制劑處理細(xì)胞，細(xì)胞膜的選擇透性將降低
B．能分泌固醇類激素的細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)比較發(fā)達(dá)
C．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的
D．除去細(xì)胞膜上的糖鏈，細(xì)胞膜的識(shí)別能力將下降
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某家族涉及甲、乙兩種單基因遺傳病（相關(guān)基因依次為A、a和B、b），遺傳系譜圖如圖1所示．科研機(jī)構(gòu)對(duì)該家族中的部分個(gè)體進(jìn)行了這兩對(duì)基因的凝膠電泳分離，所得帶譜如圖2所示，四種條帶各代表一種基因．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題． 
（1）甲病的遺傳方式是 ， 乙病的遺傳方式是 ．
（2）Ⅱ5的基因型是 ， Ⅰ1與Ⅱ4基因型相同的概率是 ， Ⅲ1為純合子的幾率是 ．
（3）電泳帶譜中，條帶1代表的是基因 ， 若對(duì)I4進(jìn)行基因的凝膠電泳分離，所得帶譜含有條帶的情況是（用條帶序號(hào)回答）．
（4）若對(duì)Ⅰ4進(jìn)行基因的凝膠電泳分離，所得帶譜含有三條條帶；且已知自然人群中，男性不患乙病的幾率為81%，則Ⅰ1 ， 與Ⅱ2生下甲、乙兩病兼患的孩子的概率是 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某研究小組在25 ℃、黑暗、無(wú)菌、濕潤(rùn)的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過(guò)程中糖類與蛋白質(zhì)等相關(guān)物質(zhì)的含量變化,結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需將大豆種子一直浸沒(méi)在水中以保持濕潤(rùn)
B. 種子萌發(fā)過(guò)程中蛋白質(zhì)含量的增加可能是糖類分解后轉(zhuǎn)化合成的
C. 可分別用本尼迪特試劑和雙縮脲試劑測(cè)定蛋白質(zhì)與還原糖含量
D. 在此條件下繼續(xù)培養(yǎng),幼苗中蛋白質(zhì)和糖類等有機(jī)物含量將增加
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)有一待測(cè)核酸樣品，經(jīng)檢測(cè)后，對(duì)堿基個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算得到下列結(jié)果： 
=1， 
=1，根據(jù)此結(jié)果，該樣品（ ）
A.無(wú)法被確定是脫氧核糖核酸還是核糖核酸
B.可被確定為雙鏈DNA
C.無(wú)法被確定是單鏈DNA還是雙鏈DNA
D.可被確定為單鏈DNA
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，分析圖示回答下列問(wèn)題：
（1）此圖中 A代表__________，B是__________，其結(jié)構(gòu)通式寫作______________，C代表_______,
（2）蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是_______________________________。
（3）蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要___________。如，抗體具有___________功能等。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】黃曲霉毒素B1（AFB1）存在于被黃曲霉菌污染的飼料中，它可以通過(guò)食物鏈進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)并蓄積，引起瘤變．某些微生物能合成AFB1解毒酶．將該酶添加在飼料中可以降解AFB1，清除其毒性．下圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)AFB1解毒酶的流程圖．請(qǐng)回答： 
（1）基因工程常見(jiàn)的運(yùn)載工具（體）有（答全）．將目的基因?qū)虢湍妇Ｓ?/span>處理酵母菌使其成為感受態(tài)細(xì)胞．
（2）酵母菌中導(dǎo)入AFB1解毒酶基因后，采用技術(shù)，檢測(cè)到AFB1解毒酶基因已經(jīng)存在酵母菌內(nèi)．隨后實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)酵母菌中沒(méi)有檢測(cè)到合成的AFB1解毒酶，分析原因可能是 ， 若要采用蛋白質(zhì)工程進(jìn)一步改造該酶的特性，其基本途徑是：從提高酶的活性出發(fā)，設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列，合成相對(duì)應(yīng)的 ．
（3）黃曲霉毒素等會(huì)污染環(huán)境．防止環(huán)境污染實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一就是生態(tài)工程．設(shè)計(jì)時(shí)需遵循其基本原理，例如系統(tǒng)整體性原理強(qiáng)調(diào)各組分之間要有 ， 只有這樣才能順利完成能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通，并且實(shí)現(xiàn) ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某科學(xué)家用同位素14C標(biāo)記CO2，追蹤光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑，最可能的是
A. CO2—葉綠素—葡萄糖 B. CO2—葉綠素—ATP
C. CO2—三碳化合物—乳酸 D. CO2—三碳化合物—葡萄糖
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