【題目】基因型為YyRr的個體，正常情況下不可能產(chǎn)生的配子是（ ）
A．YR B．yR C．Yy D．yr
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某班同學(xué)對一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查，繪制并分析了其中一個家系的系譜圖（如圖）。下列說法正確的是（ ）
A. 該病為常染色體顯性遺傳病
B. Ⅱ-5是該病致病基因的攜帶者
C. Ⅱ-5和Ⅱ-6再生患病男孩的概率為1/8或1/4
D. Ⅲ-9與正常女性結(jié)婚，建議生女孩
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【題目】下列有關(guān)健康成年人腦功能的描述，錯誤的是
A. 控制縮手反射的高級神經(jīng)中樞位于大腦皮層
B. 大腦皮層言語區(qū)的W區(qū)受損患者不能寫字
C. 體溫調(diào)節(jié)中樞位于小腦
D. 呼吸中樞位于腦干中
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【題目】下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
（1）從甲圖可看出DNA復(fù)制方式是____________________．
（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶，其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是____________酶，B是______________酶．
（3）圖甲過程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場所有_________________________．
（4）乙圖中，7是________________．DNA分子的基本骨架由_____________交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過______________連接成堿基對，并且遵循________原則．
（5）具有N個堿基對的一個DNA分子片段中，含有m個腺嘌呤脫氧核苷酸
①該片段完成n次復(fù)制需要_____________個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸．
②該片段完成第n次復(fù)制需要__________個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸．
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【題目】甲圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過程，圖中a-i表示某物質(zhì)（答題時用字母表示），①—⑤表示相關(guān)生理過程，據(jù)圖回答：
（1）①—⑤過程，能在人體成熟的紅細(xì)胞中進(jìn)行的是 （填標(biāo)號）。
（2）圖中a物質(zhì)名稱 ，f物質(zhì)表示 ，將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是圖中 （用圖中字母表示）。
（3）有人利用小球藻做了乙圖所示實驗，開始時各試管中小球藻的數(shù)量相同，請回答：
①酵母菌在快速繁殖時，細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式__________________。
②將兩個裝置都同時放在適宜的溫度和光照下培養(yǎng)一段時間，B、C兩試管中小球藻密度較大的是___________。
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【題目】進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。
（1）哺乳動物進(jìn)食時，食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。這種分泌有兩種調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，如圖所示：
①胃泌素通過_________運輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞，促進(jìn)胃液分泌。
②促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號物質(zhì)，除胃泌素外還有___________。
（2）為探究兩種兩節(jié)機(jī)制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進(jìn)行了以下實驗：
步驟 | 實驗搡作 | 4h胃液分泌量 |
1 | 假飼 | + + + + + + + + + |
2 | 切除胃竇，再假飼 | + |
3 | 假飼，并注射一定量的胃泌素（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當(dāng)） | + + + + + + + + + |
4 | 只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼 | + + + + |
（假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工痿口掉出，不進(jìn)入胃: “ + ”數(shù)量表示胃液分泌最多少）
①步驟2中胃液的分泌是____________調(diào)節(jié)的結(jié)果。
②步驟4中不進(jìn)行假飼的目的是排除了______________調(diào)節(jié)的影響。
③重復(fù)上述實驗均得到相同結(jié)果，表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機(jī)制中，_______________的作用效應(yīng)更大；二者共同作用效應(yīng)_________（大于、小于、等于）各自單獨作用效應(yīng)之和。
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【題目】洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中由一個著絲粒相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同，其原因是
A．復(fù)制出現(xiàn)差錯 B．發(fā)生過交叉互換
C．聯(lián)會發(fā)生紊亂 D．發(fā)生了自由組合
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【題目】[生物一選修1:生物技術(shù)實踐]圖示為稀釋涂布平板法的操作流程。請回答下列問題：
（1）實驗室獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是 。
（2）圖示流程的主要操作包括 和 。
（3）—般選擇菌落數(shù)在 的平板進(jìn)行計數(shù)，結(jié)果比較準(zhǔn)確。
（4）當(dāng)培養(yǎng)基中纖維素成為唯一碳源時，可篩選出 。要證明其有選擇作用，可以用 作對照，比較菌落數(shù)目；還可以在培養(yǎng)基中加入剛果紅染料，如果 ，也證明其選擇作用。
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【題目】下列有關(guān)“觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”實驗的敘述，不正確的是
A．分生區(qū)的細(xì)胞排列緊密，呈正方形
B．裝片制作流程為：解離→漂洗→染色→制片
C．處于分裂前期的細(xì)胞都沒有核仁
D．要使視野中的某個細(xì)胞向右上方移動，則裝片應(yīng)向左下方移動
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