【題目】如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關系，下列敘述不正確的是（ ） 
A.曲線A表示酶與溫度的關系，b點所對應的溫度表示該酶的最適溫度
B.曲線B可以表示人體內胃蛋白酶的活力
C.曲線C可以表示人體內胰蛋白酶的活力
D.曲線D可表示為胃蛋白酶的酶促反應從80℃不斷降溫至0℃的實驗中測得的反應物量的變化
【答案】D
【解析】解：A、曲線A表示酶與溫度的關系，b點時酶的活性最高，說明其對應的溫度是該酶的最適溫度，A正確；B、人體胃蛋白酶的適宜pH是1.5～2.0，與曲線B相符，B正確；
C、人體胰蛋白酶的適宜pH是7.2～8.4，與曲線C相符，C正確；
D、胃蛋白酶在80°C時已經失活，再降低溫度，其活性不能恢復，所以從80°C不斷降溫至0°C的實驗中測得的反應物量的不變，與曲線D不符，D錯誤．
故選：D．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解探究影響酶活性的因素的相關知識，掌握pH: 在最適pH下，酶的活性最高，pH值偏高或偏低酶的活性都會明顯降低；溫度: 在最適溫度下酶的活性最高，溫度偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低；酶的濃度、底物濃度、產物濃度的影響．
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中P和Q各表示某精原細胞的一段DNA分子，分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上．下列敘述錯誤的是
A．P′和Q′的形成常發生在四分體中
B．P1與Q1的堿基序列可能相同也可能不同
C．P和Q來自于同一條DNA分子的復制
D．P′和Q′分離發生在減數第一次分裂后期
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關生態系統和生物多樣性的敘述錯誤的是
A. 保護生物多樣性有利于提高生態系統的抵抗力穩定性
B. 正反饋調節常常使生態系統遠離穩態
C. 生物多樣性和環境氣候之間是相互影響、相互作用的
D. 物種多樣性由群落內物種的豐富度決定
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲表示某酶促反應過程，圖乙表示圖甲的反應過程中有關物質濃度隨時間變的曲線（物質a的起始濃度為10mmol/L）．下列敘述不正確的是 （ ） 
A.物質a可以是麥芽糖但不可以是乳糖
B.曲線④表示在某實驗條件下物質a在2分鐘時間內完全分解
C.若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應速率，則曲線①溫度一定低于曲線②和③
D.若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】給人體注射流感疫苗能有效預防流感病毒的感染，流感疫苗的作用是
A. 增強人體的非特異性免疫功能
B. 刺激淋巴細胞的增殖分化，產生特異性的記憶細胞和抗體
C. 特異性識別并清除感染人體的流感病毒
D. 提高免疫細胞和免疫活性物質的免疫力
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將兩株植物放在封閉的玻璃罩內，置于室外并用全素營養液進行培養（如圖甲所示），假設玻璃罩內植物的生理狀態和自然環境中相同，且空氣溫度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計．現用CO2濃度測量儀測定了一天中該玻璃罩內CO2濃度的變化情況，繪制成乙圖所示曲線．請據圖分析，下列說法正確的是（ ） 
A.BC段比AB段平緩，由溫度較低導致
B.D點是植物光合作用開始的點
C.0點至24點，經歷24小時后植物體不會生長
D.利用此裝置和條件可直接探究溫度對細胞呼吸速率的影響
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】吡唑醚菌酯是一種線粒體呼吸抑制劑，通過阻止線粒體內膜上的反應過程而 抑制細胞呼吸，生產上常應用于防治真菌引起的農作物病害。下列關于吡唑醚菌酯作用的推測錯誤的是（ ）
A．吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段
B．吡唑醚菌酯可通過抑制ATP的產生導致真菌的死亡
C．長期使用吡唑醚菌酯可導致真菌種群抗藥性增強
D．吡唑醚菌酯可用于治理由厭氧微生物引起的環境污染
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A、B、C三組兔子體內，定時測定兔子甲狀腺的放射量；4天后，向A組兔子注射無放射性的甲狀腺激素，向B組兔子注射無放射性的促甲狀腺激素；向C組兔子注射生理鹽水。下列能正確反映三組兔子體內甲狀腺放射量變化的是
A. 
B. 
C. 
D. 
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com