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【題目】減數(shù)分裂第二次分裂后期，下列各組中數(shù)量比例是1:1的是（）

A. 染色體和染色單體B. 染色體和DNA分子

C. 染色單體與著絲點(diǎn)D. DNA分子和染色單體

【答案】B

【解析】

減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律：

	減數(shù)第一次分裂				減數(shù)第二次分裂
	前期	中期	后期	末期	前期	中期	后期	末期
染色體	2n	2n	2n	n	n	n	2n	n
DNA數(shù)目	4n	4n	4n	2n	2n	2n	2n	n
染色單體	4n	4n	4n	2n	2n	2n	0	0

ACD、減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞中不含染色單體，A錯(cuò)誤，C錯(cuò)誤，D錯(cuò)誤；
B、減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，每條染色體含有一個(gè)DNA分子，因此染色體和DNA分子之比為1：1，B正確。
故選：B。

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)是某油料作物細(xì)胞中的一種中間代謝產(chǎn)物，在兩對獨(dú)立遺傳的基因(A和a、B和b)的控制下，可轉(zhuǎn)化為油脂或蛋白質(zhì)。某科研小組通過RNA干擾的方式獲得了產(chǎn)油率更高的品種，基本原理如下圖所示。下列說法正確的是

A. 產(chǎn)油率高植株和產(chǎn)蛋白高植株的基因型分別為AAbb、aaBB

B. 圖示中過程①與過程②所需要的嘧啶堿基數(shù)量一定相同

C. 該研究通過抑制基因B表達(dá)過程中的翻譯階段來提高產(chǎn)油率

D. 圖示表明基因是通過控制蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的合成來控制性狀的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某時(shí)期,在一條大河的南岸的大塊農(nóng)田中發(fā)生某種甲蟲的蟲害，承包土地的農(nóng)民起初在農(nóng)田里噴灑某種殺蟲劑R，取得較好的效果，但幾年后又不得不以放養(yǎng)青蛙來代替噴灑農(nóng)藥。如圖為在此時(shí)期內(nèi)這種甲蟲種群密度變化示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）從A點(diǎn)到B點(diǎn)，在施用殺蟲劑的初期,害蟲種群密度都急劇下降，但仍有極少數(shù)個(gè)體得以生存，原因是________________________________________________。

（2）從B點(diǎn)到C點(diǎn)曲線回升的原因是這種抗藥性的變異是可以_________________的，通過一代代的積累，使害蟲種群的抗藥性增強(qiáng)了，在這個(gè)過程中,農(nóng)藥對害蟲起__________作用，這是通過農(nóng)藥與害蟲之間的_________________實(shí)現(xiàn)的，農(nóng)藥對害蟲所起作用的實(shí)質(zhì)就是定向地改變害蟲種群中的_________________，向更易產(chǎn)生抗藥性的方向演化。

（3）如果A到D都為農(nóng)藥防治期,這說明在C點(diǎn)時(shí)，農(nóng)民在使用農(nóng)藥時(shí)可能采取了某種措施，這種措施最可能是_________________________。

（4）若在這條大河的北岸也發(fā)現(xiàn)了與南岸的甲蟲外形很相似的甲蟲種群，將兩岸甲蟲放在一起飼養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)種群的甲蟲可以交配并產(chǎn)生小甲蟲，但小甲蟲不育，這說明兩個(gè)種群之間存在_________________________。

（5）大河南岸的馬鈴薯地和玉米地里分別都有這種甲蟲種群，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)它們的基因型共有5種，這反應(yīng)了生物多樣性中的_____________ 多樣性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對某種癌細(xì)胞一一NB4細(xì)胞的代謝特點(diǎn)進(jìn)行了研究，請回答下列問題。

	不加入抑制劑	加入一定濃度的抑制劑
細(xì)胞增殖抑制率	0	0.81

（1）將無氧呼吸抑制劑加入NB4細(xì)胞培養(yǎng)液中，結(jié)果如下。

①癌細(xì)胞的主要特征有_______________(任答兩點(diǎn)）。

②據(jù)結(jié)果可推測，NB4細(xì)胞以_________(呼吸方式）為主。

（2）miR-122是一種抑制呼吸酶P基因翻譯過程的RNA。利用miR-122合成抑制劑處理NB4細(xì)胞抑制其合成miR-122，測定細(xì)胞的增殖活性_____，結(jié)果如下。

結(jié)果顯示，細(xì)胞中miR-122含量越少，細(xì)胞增殖活性。根據(jù)此結(jié)果推測，與正常細(xì)胞相比，NB4細(xì)胞中miR-122合成量_______(低/高)，導(dǎo)致呼吸酶P基因表達(dá)程度__________(低/高）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組探究生長素類似物2,4-D對月季插條生根的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是

A. 生根的平均長度或總長度也可作為本實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)

B. 插條的狀況,芽的數(shù)量,2,4-D的濃度等都是該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量

C. 2,4-D濃度為800mg/L時(shí),抑制插條生根

D. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,確定2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度是400mg/L

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述，正確的是（　　）

A. 脂質(zhì)存在于所有的細(xì)胞中

B. 脂肪易溶于有機(jī)溶劑，無法水解

C. 脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能少

D. C、H、O、P是脂質(zhì)必備的元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示人體細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸的過程，其中a～c表示相關(guān)反應(yīng)階段，甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)。圖二表示大氣中氧濃度對小麥種子CO2釋放量的影響。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中物質(zhì)甲表示__________，物質(zhì)乙表示__________。圖一中a、b、c所代表的反應(yīng)階段中，產(chǎn)生能量最多的是_________(填圖中字母)，該反應(yīng)進(jìn)行的場所是___________________。

（2）圖二中A點(diǎn)時(shí)，小麥種子細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場所是_______________________。影響A點(diǎn)位置高低的主要環(huán)境因素是_______________。為了有利于貯存小麥種子，貯藏室內(nèi)的氧氣量應(yīng)該調(diào)節(jié)到圖二中的

________點(diǎn)所對應(yīng)的濃度。圖二中B點(diǎn)以后，CO2釋放量增加，主要原因是________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員為檢測不同培養(yǎng)條件下酵母菌種群數(shù)量的變化，設(shè)置了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)（每組接種酵母菌數(shù)量一致），測得種群數(shù)量隨時(shí)間的變化如圖所示。各組的培養(yǎng)條件為實(shí)驗(yàn)A組：20mL培養(yǎng)液；實(shí)驗(yàn)B組：20mL培養(yǎng)液并在a點(diǎn)后定期補(bǔ)充適量培養(yǎng)液；實(shí)驗(yàn)C組：20mL培養(yǎng)液并僅在a點(diǎn)時(shí)補(bǔ)充一次適量培養(yǎng)液；實(shí)驗(yàn)D組為理想條件。請回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)A、B、C、D組酵母菌的種群數(shù)量變化曲線分別對應(yīng)圖中的___________曲線。種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線屬于___________（填“數(shù)學(xué)”或“物理”）模型。

（2）在進(jìn)行抽樣檢測酵母菌數(shù)量時(shí)，需要借助___________，在其上滴加酵母菌培養(yǎng)液和加蓋蓋玻片時(shí)，正確的操作順序是___________在前。

（3）種群是生物繁殖的基本單位，也是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的本質(zhì)是通過自然選擇定向改變種群的___________。圖中陰影部分按照達(dá)爾文的理論可以理解為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時(shí)，會(huì)引起

A. 冷覺感受器興奮

B. 溫覺感受器抑制

C. 甲狀腺激素分泌量增加

D. 下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮

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