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【題目】下列關于孟德爾利用“假說—演繹法”提出的假說的內(nèi)容的敘述，錯誤的是（）

A. 生物體的性狀是由遺傳因子決定的 B. 遺傳因子在體細胞中是成對存在的

C. 生物體產(chǎn)生配子時遺傳因子彼此分離 D. 生物體產(chǎn)生雌雄配子相等，隨機結合

【答案】D

【解析】孟得爾在解釋分離現(xiàn)象產(chǎn)生的原因時，提出的假說內(nèi)容包括：生物的性狀是由遺傳因子決定的，這些因子就像一個個獨立的顆粒，既不會相互融合，也不會在傳遞中消失，A正確；體細胞中遺傳因子是成對存在的，B正確；在形成生殖細胞（配子）時，成對的遺傳因子彼此分離，進入不同的配子中， C正確；同種生物體，產(chǎn)生的雄配子數(shù)量多于雌配子，受精時，雌雄配子的結合是隨機的，D錯誤。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年與我國女科學家屠呦呦平分諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的是愛爾蘭科學家威廉一坎貝爾和日本藥物科學博士聰大村，他們二人的貢獻是發(fā)現(xiàn)了一種新的藥物，名為阿維菌素，其衍生產(chǎn)品降低了河盲癥和淋巴絲蟲病的發(fā)病率，同時還能有效對抗其他寄生蟲病，治療效果顯著．聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株，在實驗室內(nèi)通過成千上萬鏈霉菌培養(yǎng)物篩選出一些較有發(fā)展前途的菌株，這就是阿維菌素的來源．
（1）制備鏈霉菌培養(yǎng)基時，在各成分都溶化后和分裝前，要進行的是和滅菌，對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是．倒平板時要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是
（2）圖①是在純化過程中通過法分離培養(yǎng)的結果，在培養(yǎng)基上接種時接種環(huán)需通過灼燒滅菌，完成圖中劃線操作，共需要灼燒接種環(huán)次．圖②表示的是用法接種培養(yǎng)后得到的結果．
（3）在純化過程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離時，經(jīng)培養(yǎng)，在劃線的末端出現(xiàn) ，表明菌已分離．在此過程中，正確的操作是A．每次劃線時，接種環(huán)都需要蘸菌液一次
B．劃線分離時，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進行接種
C．在超凈平臺中進行接種時，不能關閉過濾風
D．劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)．結果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高的利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是三個學生研究小組所做的調(diào)查，請回答相關問題．
（1）第一個小組在草原設置固定樣地，研究不同程度下放牧和割草兩種利用方式下的地上生物量和生物多樣性之間的關系，結果如圖1所示：①研究小組首先選取一定大小的樣方，識別并統(tǒng)計．
②在割草草地中，隨著割草強度的增加，草地的整體呈現(xiàn)下降趨勢，但圖中呈增加趨勢．
③放牧量和割草量的增加會導致土壤鹽堿化加重，研究小組通過大量的實驗發(fā)現(xiàn)鋪枯草層能有效的治理鹽堿地，其主要原因是：，無機營養(yǎng)物質(zhì)不斷歸還土壤，有利于植物的生長．
（2）第二小組對某地區(qū)部分植物的種群密度（單位：株/m2）連續(xù)進行了5年的調(diào)查，下表是所得的數(shù)據(jù)，其中豚草是原產(chǎn)北美的植物．

年份種名	2007年	2008年	2009年	2010年	2011年
豚草	0.3	0.6	1.1	2.1	3.3
狗尾草	10.0	9.2	8	6.8	5.5
曼陀羅	3.0	2.1	1.1	0.3	0.1
龍葵	3.0	2.0	0.4	0	0
灰綠藜	3.2	2.8	1.7	1.3	0.6

從5年來五種植物數(shù)量變化可知：城市綠化工程應遵循的生態(tài)工程基本原理主要是．
（3）第三小組調(diào)查某草原遭受蝗災后，人類治理過程中蝗蟲的種群數(shù)最變化，圖2為他們繪制的坐標曲線． ①圖中a～b段，蝗蟲種群的增長速率下降，試解釋其原因是．
②為有效防治蝗災，應在點之前及時控制種群數(shù)量．利用性引誘劑誘殺雄蟲可以防c點出現(xiàn)，原因是改變了的特征．
③從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度考慮，治理蝗蟲的目的是．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂，下列敘述正確的是

A．同一視野中各個細胞的染色體數(shù)目相等

B．在一個視野中處于分裂前期和中期的細胞數(shù)目可能相等

C．觀察處于分裂中期的細胞，可清晰的看到赤道板和染色體

D．每個細胞是獨立分裂的，任選一個細胞可持續(xù)觀察它的整個分裂過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關系，下列說法不正確的是（）

A. 能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5

B. 具有細胞結構的生物都能進行的過程是3

C. 3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結合產(chǎn)生水

D. 某植物細胞內(nèi)1過程產(chǎn)生的O2若參與到5過程中只需穿越2層生物膜結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是病毒進入人體后免疫作用示意圖，圖中編號表示相關細胞，下列說法錯誤的是（）
A.圖中Ⅰ細胞對病毒的作用，與該細胞中的溶酶體有關
B.圖中Ⅶ細胞分泌的蛋白質(zhì)物質(zhì)能夠徹底清除病毒
C.圖中細胞Ⅳ、Ⅷ與接種疫苗后獲得免疫能力有關
D.HIV攻擊細胞Ⅲ和Ⅶ導致艾滋病人喪失部分免疫能力