【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（ ）
A. 能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減
B. 一般來說，生態(tài)體統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定越高
C. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只能從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞
D. 當(dāng)狼捕食兔子并轉(zhuǎn)化為自身有機(jī)物時，能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級
時刻準(zhǔn)備著暑假作業(yè)原子能出版社系列答案
暑假銜接教材期末暑假預(yù)習(xí)武漢出版社系列答案
假期作業(yè)暑假成長樂園新疆青少年出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于細(xì)胞內(nèi)外K+、Na+和Cl-的敘述，錯誤的是
A. Na+與神經(jīng)細(xì)胞膜上興奮傳導(dǎo)有關(guān)
B. 人體血漿中K+的濃度比紅細(xì)胞中的高
C. 神經(jīng)細(xì)胞靜息電位形成的主要原因是K+外流
D. Na+和Cl-是形成哺乳動物細(xì)胞外液滲透壓的主要物質(zhì)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)“性狀分離比的模擬”試驗的敘述，不正確的是 （ ）
A．彩球大小、性狀、質(zhì)地、質(zhì)量等要一致
B．甲、乙兩小桶內(nèi)的小球分別代表雌、雄生殖器官
C．每次抓彩球以前必須搖動小桶，使彩球充分混合
D．每次抓彩球，統(tǒng)計的彩球必須放回小桶內(nèi)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某動物的精細(xì)胞中有染色體12條，則在該動物的初級精母細(xì)胞中存在的染色體數(shù)、四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)分別是
A．24、12、48、48 B．24、6、24、48
C．12、 6、12、12 D．12、0、24、24
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】燕麥穎色受兩對基因控制。已知黑穎(基因B)和黃穎(基因Y)為顯性，只要基因B存在，植株就表現(xiàn)為黑穎。用純種黃穎與純種黑穎（BByy）雜交，F(xiàn)1全為黑穎，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，黑穎∶黃穎∶白穎的比值為
A．9∶3∶3∶1 B．9∶6∶1
C．9∶3∶4 D．12∶3∶1
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示在25℃、pH=7的條件下，向2ml的H2O2溶液中加入兩滴肝臟研磨液，H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時間的變化。若改變某一條件，以下分析正確的是
A. 以Fe3+替代肝臟研磨液，a值減少，b值增大
B. 滴加4滴肝臟研磨液，a值不變，b值增大
C. 溫度為37℃時，a值不變，b值減少
D. H2O2量增加為4ml時，a值增大，b值減少
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人們用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中的
A. 能量與個體數(shù)量的關(guān)系
B. 能量與個體大小的關(guān)系
C. 能量與營養(yǎng)級的關(guān)系
D. 能量與生物代謝類型的關(guān)系
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示生物的育種過程，A和b為控制優(yōu)良性狀的基因，回答下列問題：
（1）經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為______。F2獲得的優(yōu)良品種中，能穩(wěn)定遺傳的個體比例為______。
（2）經(jīng)過④、⑤過程培育出新品種的育種方式稱為______，和①、②、③育種過程相比，其優(yōu)勢是______。⑤和⑥過程需要的試劑是______，培育出的新品種⑦為______倍體，是否可育______（填“是”或“否”）。
（3）經(jīng)過過程⑧育種方式的原理是______，該方式誘導(dǎo)生物發(fā)生的變異具有多害性和______性，所以為獲得優(yōu)良品種，要擴(kuò)大育種規(guī)模。
（4）過程⑨可將加工后的人胰島素基因?qū)氪竽c桿菌并在菌體內(nèi)表達(dá)，生產(chǎn)出的胰島素用于治療糖尿病。這一技術(shù)得以實現(xiàn)的重要原因是幾乎所有生物______。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖表示光合作用與有氧呼吸的部分過程，下列敘述錯誤的是
A. ①②過程為暗反應(yīng)，可發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B. ③過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，④過程需水參與
C. ③④過程釋放的能量大部分儲存在ATP中
D. ①②③④過程可以在一個細(xì)胞內(nèi)同時進(jìn)行
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