【題目】有氧呼吸中產(chǎn)生ATP最多的階段是
A. 第一階段 B. 第二階段
C. 第三階段 D. 三個(gè)階段一樣多
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列細(xì)胞中最不容易發(fā)生基因突變的是
A. 正在分裂的蛙紅細(xì)胞 B. 人神經(jīng)細(xì)胞
C. 正在分裂的精原細(xì)胞 D. 蛙的受精卵
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長．是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了．為此，有人做了如圖所示實(shí)驗(yàn)：[圖中c、d、e和f用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素（IAA）的量]．以下說法錯(cuò)誤的是（ ） 
A.圖a和b對照說明：光不影響生長素的合成和生長素的向下運(yùn)輸
B.圖e和f 對照說明：單側(cè)光照會造成生長素在胚芽鞘尖端橫向運(yùn)輸
C.可以形成3個(gè)對照組，說明彎曲生長是向光側(cè)生長素被分解了
D.實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是：彎曲生長是單側(cè)光引起生長素轉(zhuǎn)移造成分布不均勻
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列對于細(xì)胞分化不同水平的分析，不正確的是( )
A．從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的結(jié)果
B．從細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)水平分析，細(xì)胞分化是細(xì)胞器的數(shù)目、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及細(xì)胞溶膠的成分和功能改變的結(jié)果
C．從蛋白質(zhì)分子的角度分析，細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量、功能改變的結(jié)果，這是細(xì)胞分化的根本原因
D．從核酸分子的角度分析，細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖甲為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中．深吸氣后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳至神經(jīng)中樞，抑制吸氣、引起呼氣．圖乙是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素．請據(jù)圖回答下列問題： 
（1）圖甲中a、b、c、d是反射弧的組成部分，其中b是 ， 人體的呼吸中樞位于 ， 該反射的效應(yīng)器是 ．
（2）人體要屏住呼吸必須受到圖甲中的調(diào)控，但由圖甲可知它并沒有直接控制呼吸肌，而是通過傳出神經(jīng)控制進(jìn)而控制呼吸肌的收縮或舒張，這體現(xiàn)了 ．
（3）在圖乙中，興奮在AB神經(jīng)元之間只能傳遞，原因是 ．
（4）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，圖乙中激素（填字母）含量明顯上升，這些激素作用的靶細(xì)胞主要是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】對酵母菌呼吸作用的探究是同學(xué)們感興趣的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有兩個(gè)生物興趣小組分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請根據(jù)題設(shè)要求作答．
（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2 ． 現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示： 
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（如實(shí)驗(yàn)需要，序號可重復(fù)使用）．有氧條件下：；無氧條件下： ．
（2）乙興趣小組利用酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶兩只、100mL燒杯4個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等實(shí)驗(yàn)材料和用具，按圖Ⅱ所示安裝好，探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型．想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一實(shí)驗(yàn)，請指出另一實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？ ． 請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫在下表空格中：
序號 | 裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | ②不移動 | 只進(jìn)行有氧呼吸 | |
2 | ③不移動 | 只進(jìn)行無氧呼吸 | |
3 | 既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸 | ||
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】發(fā)菜是一種藍(lán)藻，其體內(nèi)含有
A. 葉綠體，能進(jìn)行光合作用 B. 核糖體，能合成蛋白質(zhì)
C. 線粒體，能進(jìn)行有氧呼吸 D. 核仁，能合成rRNA
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】示意圖甲、乙、丙、丁為某實(shí)驗(yàn)動物感染HIV后的情況．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.
從圖可以看出，HIV感染過程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象
B.
從圖可以看出，HIV侵入后機(jī)體能產(chǎn)生體液免疫
C.
從圖可以推測，HIV可能對實(shí)驗(yàn)藥物a敏感
D.
從圖可以看出，HIV對實(shí)驗(yàn)藥物b敏感
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖曲線表不一只成年雄性狗血液中兩種激素的含量變化，下列分析不正確的是（ ） 
A.A物質(zhì)可能是由下丘腦分泌的
B.A，B兩種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
C.B的變化對分泌A的內(nèi)分泌腺有反饋調(diào)節(jié)作用
D.B物質(zhì)主要是由睪丸分泌的
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