【題目】如下圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至不同光照條件下，C02的吸收量發(fā)生了改變。下列各項(xiàng)敘述中，正確的是
A. 曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
B. 曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用
C. B點(diǎn)表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D. 整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度增加，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱
【答案】C
【解析】試題分析：曲線AB段表示綠色植物進(jìn)行光合作用，但是不如呼吸作用消耗的氧氣多，A錯(cuò)誤；BC段光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)釋放的氧氣增多，表示隨著光照強(qiáng)度增加，光合作用增強(qiáng)．但植物進(jìn)行呼吸作用照常進(jìn)行，只不過表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度，B錯(cuò)誤；B點(diǎn)表示綠色植物光合作用釋放和呼吸作用消耗氧氣的量相同，于是呼吸作用產(chǎn)生的CO2剛好全部用于光合作用，表現(xiàn)為植物沒有從外界吸收CO2，C正確；曲線從A到C表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱，但是光照強(qiáng)度大于D后光合作用趨于穩(wěn)定，所以D錯(cuò)誤。
53隨堂測系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在孟德爾利用豌豆進(jìn)行的兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，不具有1：1：1：1比例關(guān)系的是
A．Fl產(chǎn)生配子種類的比例 B．Fl自交后代的性狀分離比
C．F1測交后代的基因型比例 D．F1測交后代的表現(xiàn)型比例
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家們?cè)谘芯砍审w干細(xì)胞的分裂時(shí)提出這樣的假說：成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老的DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞，使其成為成體干細(xì)胞，同時(shí)將含有相對(duì)新的合成鏈染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞，使其開始分化并最終衰老死亡（如圖所示）．下列相關(guān)敘述正確的是（ ） 
A.成體干細(xì)胞的增殖方式為有絲分裂，保證了親子代細(xì)胞的遺傳穩(wěn)定性
B.從圖中看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制，染色體隨機(jī)分配
C.通過該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過程中產(chǎn)生的基因突變
D.根據(jù)該假說可以推測生物體內(nèi)的成體干細(xì)胞的數(shù)量長期保持相對(duì)穩(wěn)定
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶
B. 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解
C. 如果溫度升高或降低5℃，f點(diǎn)都將下移
D. 整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)設(shè)置麥芽糖酶的量一定
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是甲細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，如圖右是乙細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題： 
（1）乙細(xì)胞中進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所是（填序號(hào)），光照條件下在甲細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的是（填序號(hào)）
（2）動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程的差異性主要與圖中的（填序號(hào)）細(xì)胞器的功能有關(guān)．
（3）若甲細(xì)胞是某植物的頂芽細(xì)胞，乙細(xì)胞為某動(dòng)物的垂體細(xì)胞，則能分泌蛋白質(zhì)類激素的是細(xì)胞 ， 該細(xì)胞對(duì)應(yīng)的生物在生態(tài)系統(tǒng)中可以充當(dāng)成分．
（4）若甲細(xì)胞代表煙草的葉肉細(xì)胞，乙細(xì)胞代表小鼠的脾細(xì)胞，科學(xué)家曾經(jīng)將甲、乙細(xì)胞融合，衍生出雜種愈傷組織和完整“植株”，合成并產(chǎn)生了鼠免疫球蛋白相關(guān)肽鏈．在細(xì)胞融合前，對(duì)甲細(xì)胞進(jìn)行的操作是 ， 對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠需進(jìn)行的操作是 ， 鼠免疫球蛋白相關(guān)基因能在雜種植株中表達(dá)體現(xiàn)了 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示蘋果的非綠色器官呼吸時(shí)，O2的吸收量和CO2釋放量的關(guān)系，下列敘述中正確的是（ ） 
A.蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行離體實(shí)驗(yàn)，當(dāng)溫度過高或過低時(shí)，酶的活性都很低，此時(shí)溫度對(duì)酶活性的影響，本質(zhì)是一樣的
B.b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，蘋果細(xì)胞的無氧呼吸釋放的二氧化碳量為0
C.在a點(diǎn)即cd=ca時(shí)，有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多，此時(shí)為儲(chǔ)藏蘋果的最適氧氣濃度
D.幼嫩的種子能為果實(shí)發(fā)育提供生長素，并促進(jìn)果實(shí)成熟
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．請(qǐng)回答下列問題： 
（1）細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場所是 ．
（2）由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換，而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU，AUC，AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU，ACC，ACA，ACG），則該基因的這個(gè)堿基對(duì)替換情況是 ．
（3）圖中的過程①是 ， 與過程③有關(guān)的RNA種類有哪些？ ． 如果細(xì)胞的核仁被破壞，會(huì)直接影響圖中（結(jié)構(gòu)）的形成．
（4）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是 ．
（5）以白化病為例，基因是如何控制生物性狀的？ ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用激光或亞硝酸處理萌發(fā)的種子或幼苗能誘導(dǎo)基因突變，激光或亞硝酸起作用的時(shí)間是有絲分裂的
A. 分裂間期 B. 分裂期的中期 C. 分裂期的后期 D. 各個(gè)時(shí)期
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