【題目】各種細胞器在細胞代謝中起重要的作用，下列有關說法不合理的是（ ）
A. 內質網與蛋白質、脂質和核糖核酸的合成有關
B. 洋蔥鱗片葉中的液泡對細胞內的環境起著調節作用
C. 線粒體在小鼠受精卵的分裂面附近比較集中
D. 光能的吸收和轉化都是在葉綠體基粒中進行的
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為人體內某些信息分子作用的示意 圖，a、b、c、d表示信息分子，據圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）
A. a、b、c、d都是與受體結合來發揮作用
B. a、b、c、d都是通過血液循環到達靶細胞
C. c激素由下丘腦分泌，e表示水的重吸收過程
D. d表示胰島素，與胰高血糖素有拮抗作用
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下表是某公司研發的一種培養大腸桿菌菌群的培養基配方，請根據表格和所學知識回答下列相關問題。
（1）若根據用途劃分，該培養基屬于 ___________ （填“選擇”或“鑒別”）培養
基。若要用上述培養基來篩選出土壤中的尿素分解菌，培養基的營養成分必需怎樣更改？____________________，并用_____________作為指示劑。
（2）圖1和圖2是培養某細菌的結果圖，其對應的接種方法分別______________
和_______________，這兩種方法接種后培養基上都可以得到由單個細胞繁殖所形成的菌落。圖1所用的接種方法可用來對活菌進行計數。此外，測定微生物數目的另一種方法是顯微鏡直接計數法。
（3）以下微生物發酵生產特定產物時，所利用的主要微生物的細胞結構與大腸桿菌較相似的有__________。
A．制作果酒 B．由果酒制作果醋 C．制作泡菜 D．制作腐乳
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】嗜熱土壤芽胞桿菌產生的β-葡萄糖苷酶（BglB）是一種耐熱纖維素酶，為使其在工業生產中更好地應用，開展了以下試驗：
Ⅰ．利用大腸桿菌表達BglB酶
（1）PCR擴增BglB基因時，選用_________桿菌基因組DNA作模板。
（2）如圖為質粒限制酶酶切圖譜。BglB基因不含圖中限制酶識別序列。為使PCR擴增的BglB基因重組進該質粒，擴增的BglB基因兩端需分別引入_____和_______不同限制酶的識別序列。
（3）大腸桿菌不能降解纖維素，但轉入上述建構好的表達載體后則獲得了降解纖維素的能力，這是因為________________________。
Ⅱ．溫度對BglB酶活性的影響
據圖1、2可知，80℃保溫30分鐘后，BglB酶會______________；為高效利用BglB酶降解纖維素，反應溫度最好控制在______________（單選）。
A．50℃ B．60℃ C．70℃ D．80℃
Ⅲ．利用分子育種技術提高BglB酶的熱穩定性
在PCR擴增BglB基因的過程中，加入誘變劑可提高bglB基因的突變率。經過篩選，可獲得能表達出熱穩定性高的BglB酶的基因。
與用誘變劑直接處理嗜熱土壤芽胞桿菌相比，上述育種技術獲得熱穩定性高的BglB酶基因的效率更高，其原因是在PCR過程中_____________（多選）。
A．僅針對BglB基因進行誘變 B．BglB基因產生了定向突變
C．BglB基因可快速累積突變 D．BglB基因突變不會導致酶的氨基酸數目改變
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人們對光合作用這一重要生命現象的發現及認識經歷了漫長的過程，以下是光合作用探究歷程中的幾個經典實驗,請結合所學知識回答下列問題：
實驗一:普利斯特利的實驗
密閉玻璃罩+綠色植物十蠟燭/小鼠→蠟燭不易熄滅/小鼠不易窒息死亡
（1）本實驗缺乏 組,應如何改進？ 。
實驗二:薩克斯的實驗
（2）本實驗的自變量為 ，因變量為 ，實驗組是 （填“曝光組”或“遮光組”）。
（3）實驗中進行饑餓處理的目的是 。
實驗三：魯賓和卡門的實驗
（4）魯賓和卡門應用了 法追蹤CO2和H2O中的氧元素在光合作用中的轉移途徑。
（5）寫出光合作用總反應式,并標明同位素（如18O）： 。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物研究性學習小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細菌的實驗，過程如下圖所示，下列有關分析正確的是（ ）
A．理論上，b和c中不應具有放射性
B．實驗中b含少量放射性與①過程中培養時間的長短有關
C．實驗中c含有放射性與④過程中攪拌不充分有關
D．實驗結果，ad中有少量的放射性，bc中有大量的放射性
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】森林群落中由于老齡樹木死亡造成林冠層出現空隙，稱為林窗。研究者調查了某森林中林窗與林下的土壤動物群落，得到如圖所示的結果，據此不能推斷出
A. 在各層次中林窗的土壤動物豐富度均高于林下
B. 光照明顯影響了土壤動物群落的垂直結構
C. 林窗和林下土壤動物種類隨深度的增加而減少
D. 林窗和林下不同層次的土壤動物種群密度相同
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某研究小組開展了對某湖泊中環境問題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進行消化道內食物組成的分析；然后又請當地湖泊研究所的專家對這5種生物體內2種污染物的含量進行了測定，如下表所示。分析回答：
（1）該湖泊中所有魚（乙）個體之間通過________關系緊密聯系，而組成一個________。表中生物可能形成的食物鏈(網)為__________________________________(請用字母和箭頭表示)。
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C∶E＝1∶1調整為2∶1，能量傳遞效率按10%計算，該生態系統傳遞給B的能量是原來的________倍（用分數表示）。
（3）下圖為某同學構建的一個生態系統中各營養級共有的同化量流向模型，圖中乙指的是_______________________，丁指的是________________________，由此可見，生態系統的能量流動具有____________________的特點。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
