【題目】常見的下列現(xiàn)象，都屬于化學(xué)變化的一組是（ ）
A．酒精燃燒，汽油揮發(fā)，蠟燭變形
B．植物腐爛，鋼鐵生銹，牛奶變質(zhì)
C．綠色植物的光合作用，鐵鑄成鋼，蠟燭加熱熔化
D．葡萄釀酒，水分蒸發(fā)，金屬導(dǎo)電
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（7分）為綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品CaSO4，某化工廠設(shè)計(jì)了以下制備(NH4)2SO4的工藝流程：
（1）此流程中，在沉淀池發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為CO2+2NH3+CaSO4+H2O==CaCO3↓+ (NH4)2SO4
在煅燒爐中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ；該工藝中可循環(huán)使用的X為 (填化學(xué)式)；副產(chǎn)品Y有何用途 (填一種即可)。
（2）從貯液池中獲得(NH4)2SO4晶體要進(jìn)行操作b，操作b是。若經(jīng)過一定處理后的貯液池中，形成30℃時(shí)(NH4)2SO4的飽和溶液，則此時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （已知30℃時(shí)硫酸銨的溶解度為78g）。
（3）欲制備6.6t (NH4)2SO4晶體，理論上需要CaSO4多少噸？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（5分）某研究小組為了驗(yàn)證二氧化碳的部分性質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
（1）圖一中看到的現(xiàn)象是 ，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_______。
（2）小剛同學(xué)利用圖二裝置驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉、 氫氧化鈣反應(yīng)。
資料：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。
①甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
②小剛同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列四個(gè)圖像中，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
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A．向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH = 2的稀鹽酸至過量 | B．某溫度時(shí)，向一定量的飽和石灰水中加入少量生石灰 | C．向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉 | D．將水通電一段時(shí)間 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（6分）下圖表示初中常見幾種不同物質(zhì)之間的關(guān)系，圖中“……”表示虛線兩邊的物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化或相互反應(yīng)，A、B、C、D的相對(duì)分子質(zhì)量依次增大。請(qǐng)根據(jù)以下每個(gè)問題的具體情況分別進(jìn)行回答。
（1）若A能依次轉(zhuǎn)化為D，A為標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下密度最小的氣體，D的相對(duì)分子質(zhì)量為100。則A的化學(xué)式為 ，C的化學(xué)式為 。
（2）若從A到D，相鄰物質(zhì)間可以互相反應(yīng)，且A、B、C、D為四種不同類別的物質(zhì)，C固體在空氣中易潮解且溶于水會(huì)放熱，則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，判斷B和C是否恰好完全反應(yīng)，加入的試劑是 。
（3）若D能依次轉(zhuǎn)化為A，D由三種元素組成，原子個(gè)數(shù)比為1:2:2，則B的化學(xué)式為 ，D→C的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】正確的實(shí)驗(yàn)操作是完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的保證。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的說法中，不正確的是（ ）
A. 稱量氫氧化鈉固體時(shí)，應(yīng)將其放在燒杯中稱量
B. 使用藥匙取用粉末狀藥品
C. 酒精灑在實(shí)驗(yàn)桌上燃燒起來，立即用濕抹布蓋滅
D. 加熱試管內(nèi)的液體時(shí)，將試管口朝向有人的方向
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】 （6分） 人類為了維持生命和健康，需要攝取多種食物。
（1）下列食物中富含糖類的是 (填序號(hào))。
A．面包 B．魚肉 C．黃瓜
（2）運(yùn)動(dòng)飲料中常含有鈉、鉀、鈣等元素，飲用這種飲料能為人體提供水和 填(營(yíng)養(yǎng)素名稱)。
（3）當(dāng)人體內(nèi)缺少鈣時(shí)，可能患有的疾病是 (填序號(hào))。
A．骨質(zhì)疏松 B．夜盲癥 C．佝僂病 D．壞血病
（4）X是合成維生素A的原料。物質(zhì)甲和乙在一定條件下反應(yīng)可生成物質(zhì)丙和X，甲、乙和丙的微觀示意圖見下表。
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 |
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微觀示意圖 |
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X屬于 (填“單質(zhì)”或“化合物”)。
該反應(yīng)中甲、乙、丙的質(zhì)量比為23: 17: 1，則X中各元素的質(zhì)量比為 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在化學(xué)變化前后，肯定不變的是
A. 物質(zhì)的種類 B. 分子的種類 C. 原子的種類和數(shù)目 D. 分子的數(shù)目
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)課堂圍繞，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是 。
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 。
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案 | 測(cè)溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實(shí)驗(yàn)操作 |
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實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 試紙變色，對(duì)比比色卡，pH＜7 | 。 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是 。
（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是 。
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