（12分）氯酸鉀熱分解是實驗室制取氧氣的一種方法，某探究小組查閱資料得知，氯酸鉀在不同條件下分解結果如下：
| 實驗 | 反應體系 | 第一放熱峰溫度（℃） | 第二放熱峰溫度（℃） |
| l | KC1O3 | 400（無氣體放出） | 480（有少量氣體放出） |
| 2 | KC1O3+MnO2 | 350（有大量氣體放出） | |
KCl+2O2↑，請寫出在400℃的化學反應方程式 （提示：反應中只有氯元素的化合價改變）。| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 將產生的氣體接觸濕潤的淀粉碘化鉀試紙 | | 假設l正確 |
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| | | 假設2正確 |
科目：高中化學 來源： 題型：填空題
水鈷礦中除SiO2外，還有9.24% CoO、2.78% Fe2O3、0.96% MgO、0.084 % CaO。從中提取鈷的主要工藝流程如下：
（1）在一定濃度的H2SO4溶液中，鈷的浸出率隨時間、溫度的變化如圖所示。考慮生產成本和效率，最佳的浸出時間為 小時，最佳的浸出溫度為 ℃。
（2）請配平下列除鐵的化學方程式：
Fe2(SO4)3+ H2O+ Na2CO3= Na2Fe6(SO4)4(OH)12↓+ Na2SO4+ CO2↑
（3）“除鈣、鎂”的原理反應為：MgSO4+2NaF=MgF2↓+Na2SO4 ；CaSO4+2NaF=CaF2↓+Na2SO4
已知Ksp（CaF2）=1.11×10－10，Ksp（MgF2）=7.40×10－11，加入過量NaF溶液反應完全后過濾，則濾液中
。
（4）“沉淀”中含雜質離子主要有SO42－、F－、 和 ；“操作X”包括 和 。
（5）某鋰離子電池正極是LiCoO2，含Li+導電固體為電解質。充電時，Li＋還原為Li，并以原子形式嵌入電池負極材料碳-6（C6）中（如圖所示）。電池反應為LiCoO2+C6 
CoO2+LiC6，寫出該電池放電時的正極反應式 。
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
(11分)在實驗室里用乙醇跟濃H2SO4反應制取乙烯時，常因溫度過高而發生副反應，部分乙醇跟濃H2SO4反應生成SO2，CO2，水蒸氣和炭黑。
（1）用編號為①→④ 的實驗裝置設計一個實驗，以驗證上述反應混合氣體中含CO2，SO2和水蒸氣。用裝置的連接順序（按產物氣流從左到右的流向）：
→ → → →。
（2）實驗的裝置①中A瓶的現象是________；結論為______________。
B瓶中的現象是________；B瓶溶液作用為________;
是否能將B瓶溶液換成酸性高錳酸鉀______ (答是，否)。
（3）裝置③中加的固體藥品是________裝置②中盛的溶液是________。
（4）裝置④生成乙烯的反應類型是______；若要驗證混合氣體中有乙烯，應將混合氣體先通過盛____________的洗氣瓶，再通過盛______的試管中。 
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
（14分）曾經有一種固氮的方法：1100°C通N2和CaC2反應得到CaCN2 。
已知：CaCN2+3H2O = 2NH3+CaCO3；CaC2+2H2O = C2H2↑+Ca(OH)2
（1）某同學采用以下裝置（加熱和夾持儀器已略去）制取少量的CaCN2
①U形管中盛放的物質是 （填一種）；
② (填“能”或“不能”)用普通玻璃管代替圖中石英管；
（2）檢驗反應后的固體（用W表示）中含有氮元素該同學將適量W溶于水，有氣泡產生，說明固體中含有氮元素，該結論不正確。若要得出正確結論，還需進行的實驗是 。
（3）測定W中CaCN2的質量分數
步驟Ⅰ：按如圖所示裝置（夾持儀器已略去）進行實驗：關閉彈簧夾，將漏斗中溶液逐滴加入到三頸瓶中，當W反應完全后，打開彈簧夾，通入氮氣，直至氨氣被200mL0.1 mol·L-1硫酸完全吸收。
步驟Ⅱ：準確量取燒杯中溶液20.00mL置于錐形瓶中，滴入幾滴指示劑，用cmol·L-1NaOH溶液滴定過量的硫酸，實驗測得消耗標準溶液的平均體積為vmL。
已知三種常用指示劑變色pH范圍如下：
| 指示劑 | a | b | c |
| 變色pH范圍 | 3.1～4.4 | 8.0～10.0 | 4.4～6.2 |
| 說明 | pH＜3.1顯紅色 pH＞4.4顯黃色 | pH＜8.0顯無色 pH＞10.0顯紅色 | pH＜4.4顯紅色 pH＞6.2顯黃色 |
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
（15分）阿司匹林（乙酰水楊酸，
）是世界上應用最廣泛的解熱、鎮痛和抗炎藥。乙酰水楊酸受熱易分解，分解溫度為128～135 ℃。某學習小組在實驗室以水楊酸（鄰羥基苯甲酸）與醋酸酐[(CH3CO)2O]為主要原料合成阿司匹林，制備的基本操作流程如下：
請根據以上信息回答下列問題：
（1）制備阿司匹林時，要使用干燥的儀器的原因是 。
（2）寫出制備阿司匹林的化學方程式 。
（3）反應過程中，要控制溫度在85 ℃～90 ℃，其原因是 ，
應采用的加熱方法是 。用這種方法加熱需要的玻璃儀器有 。
（4）抽濾所得粗產品要用少量冰水洗滌，則洗滌的具體操作是 。
（5）如何檢驗產品中是否混有水楊酸？ 。
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
（12分）天然水是人類飲用水的主要來源。從天然水獲得可以飲用的水一般須經過沉降懸浮物、殺菌消毒等步驟。
（1）沉降懸浮物要在水中加入絮凝劑，如將鋁鹽加入水中能達到凈水目的，
原因是 （用離子方程式表示）。
（2）氯氣可用于自來水殺菌消毒劑，結合離子方程式和文字理由 。
（3）新型水處理劑高鐵酸鉀 (K2FeO4)具有強的氧化作用和絮凝作用。工業上可通過以下流程制備高鐵酸鉀：
查閱資料:高鐵酸鹽在中性或酸性溶液中會逐漸分解，在堿性溶液中穩定。
完成“氧化”過程中的離子方程式
□Fe3+ + □ClO- +□ ="□" FeO42- + □Cl- + □
“轉化”過程中實現由Na2FeO4制得K2FeO4，是利用二者 性的不同。
③結合資料完成粗K2FeO4晶體的提純：將粗產品用 溶解，然后再加入飽和KOH溶液、冷卻結晶、過濾。
④高鐵酸鉀的應用還在不斷擴展中。如可制成高鐵電池， 電池反應為：
3Zn + 2K2FeO4 + 8H2O 
3Zn(OH)2 + 2Fe(OH)3 + 4KOH
放電時，正極反應為： 。
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
今有下列氣體：H2、Cl2、CH4、HCl、NH3、NO、H2S、SO2，用如圖裝置進行實驗，填寫下列空白：
(1)當燒瓶干燥時，從A口進氣可收集的氣體是＿＿＿＿＿，從B口進氣可收集的氣體是＿＿＿＿。
(2)當燒瓶中充滿水時，可用來測量＿＿＿＿等氣體的體積。
(3)當燒瓶中裝入某種溶液，用于洗氣時，氣體應從＿＿＿＿口進入燒瓶。
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
某課外活動興趣小組欲用下列化學試劑在實驗室里制取Cl2并驗證Cl2的某些化學性質。實驗試劑：3 mol·L－1 H2SO4、1 mol·L－1 NaOH溶液、MnO2、KMnO4、吸收少量SO2的NaOH溶液、濃鹽酸、紫色石蕊試液、飽和NaCl溶液、BaCl2溶液、品紅溶液。甲小組設計的實驗裝置圖如下，在B中加入吸收少量SO2的NaOH溶液，D中加入1 mol·L－1 NaOH溶液。請回答下列問題：
Ⅰ.（1）寫出儀器X的名稱：________。
（2）寫出A中發生反應的化學方程式：__________________________________，
不能用E裝置代替A裝置的原因是___________________________________。
（3）C裝置的作用是_________________________________________________。
（4）甲小組通過該實驗要驗證Cl2的________（填“漂白性”、“還原性”或“氧化性”）。
（5）乙小組認為甲小組設計的實驗裝置有缺陷，請你幫助甲小組完善該裝置。即還要在________和________（填“A”、“B”、“C”或“D”）裝置間連接一個裝有________的洗氣裝置。
Ⅱ.丙小組認為反應一段時間后，B裝置溶液（強堿性）中肯定存在Cl－、OH－和SO，可能還含有其他的陰離子。
請你設計實驗幫助丙小組探究該吸收液中可能存在的其他陰離子。
（1）提出合理假設
假設1：只存在________，或只存在________。
假設2：可能兩者都________（填“存在”或“不存在”）。
（2）請設計實驗驗證假設的正確性：___________________________________。
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
某研究性學習小組為合成1-丁醇，查閱資料得知一條合成路線：
CO的制備原理：HCOOH
CO↑+H2O，并設計出原料氣的制備裝置（如下圖）
請填寫下列空白：
（1）實驗室現有鋅粒、稀硝酸、稀鹽酸、濃硫酸、2-丙醇，從中選擇合適的試劑制備氫氣、丙烯。寫出制備丙烯的化學方程式： 。
（2）若用以上裝置制備干燥純凈的CO，裝置中a的作用是 ，裝置中b的作用是 ，c中盛裝的試劑是 。
（3）制丙烯時，還產生少量SO2、CO2及水蒸氣，該小組用以下試劑檢驗這四種氣體，混合氣體通過試劑的順序是 （填序號）
①飽和Na2SO3溶液；②酸性KMnO4溶液；③石灰水；④無水CuSO4；⑤品紅溶液
（4）正丁醛經催化加氫得到含少量正丁醛的1-丁醇粗品，為純化1-丁醇，該小組查閱文獻得知：①R—CHO+NaHSO3(飽和)
RCH(OH)SO3Na↓；②沸點：乙醚34℃，
1-丁醇118℃，并設計出如下提純路線：
試劑1為 ，操作2為 ，操作3為 。
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3KClO4+KCl；試紙變藍。將制得的氣體通入一定量的硫酸錳溶液中；溶液出現黑色渾濁 不同意；實驗方案都有片面性，混合氣體也會產生相同現象。
