關于下列各裝置圖的敘述中，錯誤的是( )
| A．裝置①用來電解飽和食鹽水，c電極產生的氣體能使?jié)駶櫟牡矸跭I試紙變藍 |
| B．裝置②可用于收集H2、NH3、Cl2、HCl、NO2 |
| C．裝置③中X為苯，可用于吸收氨氣或氯氣 |
| D．裝置④可用于干燥、收集氨氣，并吸收多余的氨氣 |
補充習題江蘇系列答案
學練快車道口算心算速算天天練系列答案科目：高中化學 來源： 題型：單選題
下表中的實驗，“操作和現象”與“結論”對應關系正確的一組是 ( )
| | 操作和現象 | 結論 |
| A | 向純堿中滴加足量濃鹽酸，將所得氣體通入苯酚鈉溶液中，溶液變渾濁 | 酸性：鹽酸>碳酸>苯酚 |
| B | 取某溶液少量，加入經鹽酸酸化的BaCl2溶液，出現白色沉淀 | 該溶液中一定含有大量的SO42— |
| C | 取少量Fe(NO3)2試樣加水溶解后加稀H2SO4酸化，滴加KSCN溶液，溶液變?yōu)榧t色 | 該Fe(NO3)2試樣已經變質 |
| D | 取皂化反應后的混合液滴入盛水的燒杯中，在液體表面出現油滴 | 皂化反應不完全 |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
下列關于各實驗裝置的敘述中，不正確的是( )
| A．裝置①可用于分離C2H5OH和H2O的混合物 |
| B．裝置②可用于收集H2、NH3、CO2、Cl2、HCl、NO2等氣體 |
| C．裝置③中X若為CCl4，可用于吸收NH3或HCl，并防止倒吸 |
| D．裝置④可用于干燥、收集NH3，并吸收多余的NH3 |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
下列各組溶液中，用括號內的試劑及物質間相互反應不能鑒別的一組是( )
| A．Ba(OH)2、KSCN、NaCl、Mg(NO3)2(FeCl3溶液) |
| B．NaNO3、NaHCO3、(NH4)2SO3、Na2SiO3(H2SO4溶液) |
| C．NH4Br、K2CO3、NaI、CaCl2(AgNO3溶液) |
| D．(NH4)3PO4、NaBr、CuSO4、AlCl3(KOH溶液) |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
下列根據實驗操作和現象所得出的結論正確的是（ ）
| 選項 | 實驗操作 | 實驗現象 | 結 論 |
| A | 將少量Fe（NO3）2試樣加水溶解，滴加稀H2SO4酸化，再滴加KSCN溶液 | 溶液變成紅色 | Fe（NO3）2試樣已變質 |
| B | 將少量某無色氣體通入澄清石灰水 | 出現白色沉淀 | 該氣體一定是CO2 |
| C | 分別測定常溫下0.1 mol·L－1 Na2SiO3溶液和Na2CO3溶液的pH | pH：Na2SiO3> Na2CO3 | 非金屬性：Si>C |
| D | 向濃度均為0.1 mol·L－1 NaCl和NaI混合溶液中，滴加少量AgNO3溶液 | 出現黃色沉淀 | Ksp（AgCl）＞Ksp（AgI） |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
根據如圖所示的溶解度曲線，要從混有Na2SO4的Na2Cr2O7晶體中得到Na2Cr2O7晶體，需要進行三個操作。這三個操作不包括 （ ）。
| A．升溫結晶 | B．趁熱過濾 |
| C．降溫結晶 | D．蒸發(fā)結晶 |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
下述實驗能達到預期目的的是（ ）
| 編號 | 實驗內容 | 實驗目的 |
| A | 將含有HCl雜質的CO2通入飽和Na2CO3溶液中 | 除去CO2中的HCl |
| B | 將適量一定量的NaNO3和KCl的混合液加熱并濃縮至有晶體析出,趁熱過濾 | 分離出NaCl晶體 |
| C | 在淀粉-KI溶液中滴加少量市售食鹽配制的溶液 | 鑒別真假碘鹽 |
| D | 將少量Fe（NO3）2試樣加水溶解,滴加稀H2SO4酸化,再滴加KSCN溶液 | 檢驗Fe（NO3）2試樣是否變質 |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
下列說法正確的是（ ）
| A．除去Cl2中少量的HCl，可將混合氣體通過盛有飽和NaCl溶液的洗氣瓶 |
| B．向久置于空氣的FeCl2溶液中滴入KSCN溶液，會產生Fe（SCN）3血紅色沉淀 |
| C．向某溶液中滴入稀鹽酸產生使澄清石灰水變渾濁的氣體，該溶液一定含有CO32- |
| D．實驗室可采用分液法直接分離乙酸乙酯和乙醇的混合液 |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
海洋中有豐富的食品、礦產、能源、藥物和水產資源等(如圖所示)，
下列有關說法正確的是( )
A．第①步中除去粗鹽中的 、Ca2+、Mg2+、Fe3+等雜質，加入的藥品順序為：Na2CO3溶液→NaOH溶液→BaCl2溶液→過濾后加鹽酸 |
| B．第②步中結晶出的MgCl2·6H2O可在空氣中受熱分解制無水MgCl2 |
| C．在第③④⑤步中溴元素均被氧化 |
| D．從第③步到第⑤步的目的是濃縮 |
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