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下列性質(zhì)中，能充分說明某晶體是離子晶體的是（）
A．具有較高的熔點
B．固態(tài)不導電，水溶液能導電
C．可溶于水
D．固態(tài)不導電，熔融狀態(tài)能導電

【答案】分析：由離子鍵結(jié)合的物質(zhì)為離子晶體，由分子構(gòu)成的物質(zhì)為分子晶體，由原子構(gòu)成的物質(zhì)且以共價鍵形成空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的物質(zhì)為原子晶體，以此來解答．
解答：解：A．具有較高的熔點的不一定是離子晶體，原子晶體也具有較高的熔點，故A錯誤；
B．不一定是離子晶體，如HCl、NH₃等分子晶體固態(tài)不導電，水溶液能導電，故B錯誤；
C．晶體類型與溶解度無直接關(guān)系，故C錯誤；
D．離子晶體固體中離子不能自由移動，所以不能導電，而熔融狀態(tài)下可以電離出自由移動的離子，所以可以導電，故D正確．
故選D．
點評：本題考查晶體的判斷，明確不同類型晶體的構(gòu)成微粒及作用力即可解答，難度不大．

練習冊系列答案

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相關(guān)習題

科目：高中化學 來源： 題型：

人們對苯的認識有一個不斷深化的過程．
（1）課本“科學史話”中說：1834年德國科學家米希爾里希，通過蒸餾苯甲酸（

）和石灰的混合物得到苯，寫出苯甲酸鈉與堿石灰（其中的NaOH參與反應）共熱生成苯的化學方程式

（2）取等體積的苯和溴水混合，充分振蕩后靜置，能看到的現(xiàn)象是

，寫出苯發(fā)生加成反應的化學方程式

（3）已知物質(zhì)所具有的能量越高，物質(zhì)越不穩(wěn)定．烷烴中脫去2mol氫原子形成1mol碳碳雙鍵要吸熱，但1，3-環(huán)己二烯（

）脫去2mol氫原子變成苯卻放熱，可推斷苯比1，3-環(huán)己二烯

（填穩(wěn)定或不穩(wěn)定）．

（4）1866年凱庫勒提出了苯的單、雙鍵交替的正六邊形平面結(jié)構(gòu)，解釋了苯的部分性質(zhì)，但還有一些問題尚未解決，它不能解釋下列

事實（填入編號）
a．苯不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色 b．苯能與H₂發(fā)生加成反應
c．溴苯?jīng)]有同分異構(gòu)體 d．鄰二溴苯只有一種
（5）現(xiàn)代化學認為苯分子碳碳之間的鍵是

．

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

（一）材料是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ)．材料種類很多，通常可分為金屬材料、無機非金屬材料（包括硅酸鹽材料）、高分子合成材料及復合材料．
（1）合金是被廣泛應用的金屬材料．
①下列有關(guān)合金性質(zhì)的說法正確的是

（填字母）．
A．合金的熔點一般比它的成分金屬高
B．合金的硬度一般比它的成分金屬低
C．組成合金的元素種類相同，合金的性能就一定相同
D．合金與各成分金屬相比，具有許多優(yōu)良的物理、化學或機械性能
②鋼屬于

（填“鐵合金”或“鋁合金”）．
③鐵銹蝕主要發(fā)生的是電化學腐蝕，其負極反應式為

．
（2）無機非金屬材料包括玻璃、水泥和

．
（3）合成塑料、合成橡膠和

是常說的三大合成材料．下列屬于塑料制品的是

（填字母）．
A．汽車輪胎 B．滌綸 C．聚乙烯制品 D．玻璃鋼
（二）（1）維生素是參與生物生長發(fā)育和新陳代謝所必需的一類小分子有機化合物；我們所熟悉的維生素有A、B、C、D、E等．其中維生素C又稱

；人體自身不能合成維生素C；上述五種維生素中，屬于水溶性維生素的是

．
（2）某同學一天的食譜為：米飯、烙餅、豆腐、雞蛋、糖醋排骨、醬牛肉．你認為這位同學還應該吃一些

食物，營養(yǎng)才算平衡．
（3）人們熟知的一種感冒藥阿司匹林的結(jié)構(gòu)式為：

請你寫出其中含有的一種官能團的名稱

．
（三）汽車尾氣（含有烴類．CO．SO₂與NO等物質(zhì)）是城市的污染源．治理的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)換器”（用鉑．鈀合金作催化劑）．它的特點是使CO與NO反應，生成無毒氣體，并促使烴類充分燃燒及SO₂的氧化．寫出NO分別與CO、SO₂反應的化學方程式：

，

．

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ.圖示甲和乙是某學校王老師制備NH₃并進行性質(zhì)實驗時的改進裝置。按圖甲把儀器安裝好，稱取2 g固體氯化銨裝入試管底部，再快速稱取2 g氫氧化鈉覆蓋在氯化銨上方；立即用帶有滴管的塞子塞緊(滴管預先吸入約2 mL濃氨水)；燒杯內(nèi)盛滴有酚酞試液的水：把濃氨水滴入試管里，可立即觀察到試管內(nèi)發(fā)生劇烈反應，有大量氣泡。

將上述收滿NH₃的圓底燒瓶取下，改裝成圖乙所示的裝置，膠頭滴管內(nèi)事先預吸入2 mL H₂O，此時小氣球系在玻璃管上呈自然松弛狀態(tài)；將滴管內(nèi)的水慢慢滴入燒瓶中，輕輕晃動燒瓶，通過觀察實驗現(xiàn)象便可以驗證NH₃的某個性質(zhì)。按要求回答下列問題：

(1)中學化學教材中是通過固體物質(zhì)間加熱反應來制取NH₃的，該化學方程式為：

________________________________________________________________。

(2)下面是某同學關(guān)于王老師能用圖甲制取NH₃的原因分析，有道理的是_________________。

①在NH₃·H₂O中有平衡NH₃+H₂ONH₃·H₂O+OH^-，NaOH使平衡向左移動

②在NH₃·H₂O中有平衡NH₃+H₂ONH₃·H₂O+OH^-，NH₄Cl使平衡向左移動

③NaOH溶于水時放熱，使體系的溫度升高，NH₃的溶解度減小

④NH₄Cl與NaOH在此情況下可反應生成NH₃，即+OH^-NH₃↑+H₂O

⑤NH₄Cl會分解釋放出NH₃

(3)圖甲中的NH₄Cl與NaOH固體混合物能否用CaO固體代替__________(填“能”與“不能”)

(4)如何判斷圖甲中燒瓶已收滿NH₃? _______________________________________________。

(5)圖乙中膠頭滴管中的水擠入燒瓶后，觀察到的現(xiàn)象是_______________________________，它說明了NH₃________________________________________________________。

Ⅱ.如圖所示：在B槽中裝有500 mL水，容積為a mL的試管A充滿了NO₂和NO的混合氣體(標準狀況)，將試管A倒插入B槽的水中。充分反應后，試管A中余下氣體的體積為0.5a mL，則原混合氣體中NO₂和NO的物質(zhì)的量之比為______________。

通過導氣管C往余下0.5a mL氣體的試管A中通入氧氣，當試管A中充滿液體時停止通入氧氣，則共通入氧氣的體積為__________mL，然后將試管取出水槽，水槽B中溶液的物質(zhì)的量濃度為_________mol·L^-1(設(shè)溶液的體積仍為500 mL)。

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

(I) 下圖甲和乙是某學校王老師制備NH₃并進行性質(zhì)實驗時的改進裝置。按圖甲把儀器安裝好，稱取2g 固體氯化銨裝入試管底部，再快速稱取2g 氫氧化鈉覆蓋在氯化銨上方；立即用帶有滴管的塞子塞緊（滴管預先吸入約2mL 濃氨水）；燒杯內(nèi)盛滴有酚酞試液的水：把濃氨水滴入試管里，可立即觀察到試管內(nèi)發(fā)生劇烈反應，有大量氣泡.