我市某中學地理興趣小組開展關于“青藏高原”的研究性學習活動。他們通過網絡搜索，查閱到下列相關材料：（8分）
材料一 “當你在上海、杭州等地享受著溫和濕潤的海洋季風時，可曾想到，大約在3 000萬年前，長江中下游曾是一片炎熱干旱的地區，就像現今的非洲撒哈拉大沙漠一樣。”（中科院院士李吉均）?
材料二
根據以上材料，結合相關知識，興趣小組展開了研究。請你參與他們的研究。?
（1）請你幫該小組擬定一個研究課題： （寫出課題名稱）。?
（2）結合所學知識，你認為青藏高原隆起的主要原因是 。
（3）李吉均院士認為“3 000萬年前，長江中下游曾是一片炎熱干旱的地區，就像現今的非洲撒哈拉大沙漠一樣。”你是否同意李院士的觀點？ ，請說出你的理由 。
（4）青藏高原的隆起與其周圍大氣的熱力差異形成了冬夏相反的高原季風。根據熱力環流形成原理，請你判斷材料二中高原季風環流出現的季節：A圖表示 季，B圖表示 季。
（5）青藏高原隆起對東亞氣候產生了深刻影響：一是高原季風環流方向與 差異形成的季風環流方向一致，兩者疊加，使得東亞季風環流勢力加強；二是青藏高原的隆起，迫使 東移南下使長江中下游地區冬季氣溫降低
名校課堂系列答案科目：高中地理 來源： 題型：
我市某中學地理興趣小組做了如下實驗：制做兩個相同規格的玻璃箱（如下圖），甲玻璃箱底部放層土，乙玻璃箱底部沒有放土，中午時把兩個玻璃箱同時放在相同條件的日光下，十五分鐘后，同時測玻璃箱里的氣溫，結果發現底部放土的玻璃箱比沒有放土的玻璃箱氣溫高了約3°C。據此回答下面試題。
該實驗主要目的是測試
A．玻璃的溫室效應 B．大氣的熱力運動
C．一天中最高氣溫出現的時刻 D．大氣主要的直接熱源
甲箱溫度比乙箱溫度高是由于
A．太陽輻射有強弱差異 B．“地面”輻射有強弱差異
C．大氣吸熱有強弱差異 D．大氣輻射有強弱差異
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科目：高中地理 來源： 題型：
我市某中學地理興趣小組開展關于“青藏高原”的研究性學習活動。他們通過網絡搜索，查閱到下列相關材料：
材料1：“當你在上海、杭州等地享受著溫和濕潤的海洋季風時，可曾想到，大約在3 000萬年前，長江中下游是一片炎熱干旱的地區，就像現今的非洲撒哈拉大沙漠一樣。”
——中科院院士李吉均
材料2：
根據以上材料，結合相關知識，興趣小組展開了研究。請你參與他們的研究。
(1)請你幫該小組擬定一個研究課題： (寫出課題名稱)。
(2)結合所學知識，你認為青藏高原隆起的主要原因是 。
(3)李吉均院士認為“3 000萬年前，長江中下游是一片炎熱干旱的地區，就像現今的非洲撒哈拉大沙漠一樣”。你是否同意李院士的觀點，請說出你的理由。
(4)青藏高原的隆起與其周圍大氣的熱力差異形成了冬夏相反的高原季風。根據熱力環流形成原理，請你判斷材料2中高原季風環流出現的季節：A圖表示 ，B圖表示 。
(5)青藏高原隆起對東砸氣候產生了深刻影響：一是高原季風環流方向與 差異形成的季風環流方向一致，兩者疊加，使得東業季風環流勢力加強；二是青藏高原的隆起，迫使 東移南下，使長江中下游地區冬季氣溫降低。
(6)上述研究表明，地理環境具有 性，其表現有 。
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科目：高中地理 來源：2010年山西忻州市高一下學期期末聯考地理卷 題型：選擇題
我市某中學地理興趣小組做了如下實驗：制做兩個相同規格的玻璃箱（如下圖），甲玻璃箱底部放層土，乙玻璃箱底部沒有放土，中午時把兩個玻璃箱同時放在相同條件的日光下，十五分鐘后，同時測玻璃箱里的氣溫，結果發現底部放土的玻璃箱比沒有放土的玻璃箱氣溫高了約3°C。據此回答3—4題。
1.該實驗主要目的是測試
A．玻璃的溫室效應 B．大氣的熱力運動
C．一天中最高氣溫出現的時刻 D．大氣主要的直接熱源
2.甲箱溫度比乙箱溫度高是由于
A．太陽輻射有強弱差異 B．“地面”輻射有強弱差異
C．大氣吸熱有強弱差異 D．大氣輻射有強弱差異
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科目：高中地理 來源： 題型：
我市某中學地理興趣小組開展關于“青藏高原”的研究性學習活動。他們通過網絡搜索，查閱到下列相關材料。
材料一：“當你在上海、杭州等地享受著溫和濕潤的海洋季風時，可曾想到，大約在3000萬年前，長江中下游曾是一片炎熱干旱的地區，就像現今的非洲撒哈拉大沙漠一樣。”（中科院院士李吉均）
材料二：
1. 請根據材料，提出1個地理問題 。
2. 結合所學知識，你認為青藏高原隆起的主要原因是 。
3. 李吉均院士認為“3000萬年前，長江中下游曾是一片炎熱干旱的地區，就像現今的非洲撒哈拉大沙漠一樣。”你是否同意李院士的觀點，請說出你的理由是：
4. 青藏高原的隆起與其周圍大氣的熱力差異形成了冬夏相反的高原季風。根據熱力環流形成原理，請你判斷材料二中高原季風環流出現的季節：A圖表示 季，B圖表示 季。
5. 青藏高原隆起對東亞氣候產生了深刻影響：一是高原季風環流方向與因 差異形成的季風環流方向一致，兩者疊加，使得東亞季風環流勢力加強；二是青藏高原的隆起，迫使 東移南下，使長江中下游地區冬季氣溫降低。
6. 上述研究表明，地理環境具有 性，其表現有 。
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科目：高中地理 來源： 題型：
我市某中學地理興趣小組開展關于“青藏高原”的研究性學習活動。他們通過網絡搜索，查閱到下列相關材料。根據材料，并結合相關知識，興趣小組展開了研究。請你參與他們的研究，回答下列有關問題。
材料一 “當你在上海、杭州等地享受著溫和濕潤的海洋季風時，可曾想到，大約在3000萬年前，長江中下游曾是一片炎熱干旱的地區，就像現今的非洲撒哈拉大沙漠一樣。”
材料二
(1)請你幫該小組擬定一個研究課題：____________(寫出課題名稱)。
(2)結合所學知識，你認為青藏高原隆起的主要原因是____________。
(3)“3000萬年前，長江中下游曾是一片炎熱干旱的地區，就像現今的非洲撒哈拉大沙漠一樣。”你是否同意此觀點，并請說出你的理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)青藏高原的隆起與其周圍大氣的熱力差異形成了冬夏相反的高原季風。根據熱力環流形成原理，請你判斷材料二中高原季風環流出現的季節：A圖表示____________，B圖表示____________。
(5)青藏高原隆起對東亞氣候產生了深刻影響：一是高原季風環流方向與____________差異形成的季風環流方向一致，兩者疊加，使得東亞季風環流勢力加強；二是青藏高原的隆起，迫使____________東移南下，使長江中下游地區冬季氣溫降低。
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