【題目】某地洪水為患，消息上報(bào)朝廷后，皇帝一方面交待工部盡速搶修潰決的堤防，勿使水患繼續(xù)擴(kuò)大；另一方面責(zé)成戶部盡速調(diào)度糧食，運(yùn)往災(zāi)區(qū)，賑濟(jì)災(zāi)民。幕僚根據(jù)皇帝之意，寫成詔書，經(jīng)皇帝確認(rèn)無誤后，直接送至工部、戶部等部門執(zhí)行。這種制度最可能出現(xiàn)在
A．秦漢 B．隋唐
C．宋元 D．明清
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】法學(xué)家塔利尼指出：歐洲的一切民族長期以來，一直嘗試著去形成自己的一套立法；但是最終他們中大部分認(rèn)識到還是羅馬法適合于他們，因而他們吸收了羅馬法。這一言論
A．揭示了羅馬法具有豐富的內(nèi)容
B．反映了羅馬法成就突出的原因
C．指出了羅馬法得以不斷地完善
D．強(qiáng)調(diào)了羅馬法對后世影響深遠(yuǎn)
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【題目】下圖示意我國在南極建立的科學(xué)考察站，讀圖完成下列各題。
【1】
A. 東南方向 B. 西南方向
C. 東北方向 D. 西北方向
【2】
A. 泰山站盛行東北風(fēng)
B. 長城站出現(xiàn)極晝現(xiàn)象
C. 中山站可以觀賞到北極星
D. 昆侖站正午太陽高度角減小
【3】
①緯度差異 ②海拔差異 ③下墊面反射率 ④下墊面性質(zhì)差異
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
【4】
A. 大西洋→太平洋→印度洋→大西洋 B. 印度洋→太平洋→大西洋→印度洋
C. 太平洋→大西洋→印度洋→太平洋 D. 大西洋→印度洋→太平洋→大西洋
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【題目】This was a time _________ the two countries were at war.
A. where B. which C. when D. that
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【題目】詩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”和“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，分別描述了廬山和泰山兩大風(fēng)景名勝區(qū)的特點(diǎn)。
據(jù)此回答下列各題。
【1】“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，說明欣賞旅游景觀要
A. 把握觀賞時(shí)機(jī) B. 選擇觀賞位置 C. 抓住景觀特點(diǎn) D. 寓情于景
【2】廬山和泰山作為旅游資源，在構(gòu)造上其共同成因是
A. 地殼運(yùn)動(dòng)形成的斷塊山 B. 火山噴發(fā)而成
C. 板塊擠壓形成的褶皺 D. 由沉積作用形成
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【題目】公元前124年，漢武帝根據(jù)董仲舒建議興太學(xué)，正式弟子五十名，又增設(shè)無定額的旁聽生，由郡國選擇“好文學(xué)，敬長上，肅政教，順鄉(xiāng)里，出入不悖”的少年充當(dāng)。正式弟子和旁聽生均每年考試一次，合格的按等第任用。這表明當(dāng)時(shí)
A．儒家思想發(fā)展成為官方哲學(xué)
B．官員選拔標(biāo)準(zhǔn)更側(cè)重考試成績
C．學(xué)校教育與用人選官相結(jié)合
D．打破了貴族子弟世代為官的局面
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【題目】Is this the factory he worked ten years ago?
A. that B. where C. which D. the one
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【題目】有人評價(jià)宋代新儒學(xué)時(shí)說：“在這個(gè)新的儒家學(xué)說建立的過程中，學(xué)者們一個(gè)顯著的特征是明顯增長了對自然現(xiàn)象的興趣。”下列主張中能夠說明材料現(xiàn)象的是
A．“存天理，滅人欲” B．“格物致知”
C．“發(fā)明本心” D．“知行合一”
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