【題目】讀圖完成下列題目.
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(1)判斷D島東側氣候類型,并分析原因。
(2)分析E氣候特征和成因。
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀我國部分省區簡圖,完成下列問題。
材料一:四川盆地的紫色土發育于亞熱帶地區紫色砂巖、頁巖,富含鈣質、磷、鉀等營養元素,很是肥沃。
材料二: 2017年12月6日,西成(西安--成都)高速鐵路正式開通運營,運行時速可達250km。西成鐵路穿越秦嶺山區時,首次采用持續長大坡度設計,這在我國山區高標準現代化鐵路建設中是一次全新的嘗試。
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(1)重慶市形成的主導區位條件是 。
(2)發育四川盆地紫色土的巖石按成因來分屬于 巖,其“很是肥沃”的主要原因是受 的影響。
(3)西安所在的渭河谷地,號稱“八百里秦川”,其是由 (內力作用)和 (外力作用)共同作用而成。
(4)西成鐵路線穿越秦嶺山區時,采用持續長大坡度設計的主要目的是 ,得益于 。
(5)簡析蘭州年太陽輻射量高于成都的主要原因。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】圖中的“藍月亮”為科學家用計算機模擬出的銀河系中一個可能孕育生命的外星天體,據推測它本身不發光,但該天體上光照良好。據此回答下面小題。
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【1】“藍月亮”應屬于
A. 行星 B. 恒星 C. 衛星 D. 彗星
【2】圖中顯示天體系統的級別是
A. 1級 B. 2級 C. 3級 D. 4級
【3】目前地球上有更適宜生命存在的溫度條件,其主要成因是
A. 地球與太陽距離適中 B. 地球的體積和質量適中
C. 九大行星繞日運動相似 D. 太陽光照條件不穩定
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】北京時間2015年7月24日,美國航天局宣布,一顆1400光年外的行星(開普勒452b,即:地球2.0)可能是最像地球的宜居行星。它圍繞一顆與太陽相似的恒星旋轉,距離剛好處于“宜居帶”中,它的體積比地球大60%,公轉周期為385天。這是迄今為止發現的與日地最相近的恒星和行星組合。在天體系統示意圖中,能正確示意開普勒452b所處位置的是( ) ![]()
A.a
B.b
C.c
D.d
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀下圖(陰影部分表示黑夜),完成下列問題。
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(1)此圖以_____為中心,日期為_____月_____日前后。
(2)此時太陽直射點的地理坐標是_________,當日正午太陽高度隨緯度變化的規律是_____________。
(3)圖中晨線是_________,昏線是____________。
(4)A、D、E三點的自轉線速度從大到小的排列順序為____________,有一發炮彈從D點射向乙點方向,炮彈將落在D、乙所在經線的________(東或西)側。
(5)此時E點的地方時為________時,C點的地方時為________時,乙點的日出時間是________時,日落時間是________時。
(6)A點的晝長為________小時,甲點的夜長為________小時。
(7)從甲到乙最短距離的行進方向是 ( )。
A.自東向西B.先向東南再向東北 C.自西向東D.先向西南再向西北
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖甲為古生物三葉蟲化石,圖乙為巖石圈物質循環示意圖,圖中I、Ⅱ、Ⅲ分別代表沉積環境、熔融環境和變質環境,箭頭代表不同的地質過程。讀圖回答下面小題。
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【1】三葉蟲等海生無脊椎動物繁盛期主要在
A. 元古代 B. 古生代 C. 中生代 D. 新生代
【2】三葉蟲進入并成為化石的地質環境和過程是
A. I— ① B. Ⅱ—④ C. Ⅱ—② D. Ⅲ—③
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為“可持續發展復合系統示意”圖,讀圖完成下列各題。
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(1)在復合系統中,A代表 系統,B代表 系統, D代表人的管理調控。
(2)在復合系統中, B持續發展是 _,它強調改變傳統的生產和消費模式,實施 _ 生產和適度消費。
(3)為了實現可持續發展,我們必須遵循可持續發展的基本原則,“西北地區發展畜牧業嚴格控制載畜量”,符合可持續發展的什么原則: ,“人類的發展不危及其他生物的生存” 符合可持續發展的什么原則: ,“發展中國家現階段致力于經濟發展” 符合可持續發展的什么原則: 。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】2014年11月23日,歷時8年、總投資96億元的藏木水電站首臺機組正式投產發電,這是我國在雅魯藏布江干流上建設的第一座大型水電站。讀圖完成下列問題。![]()
(1)雅魯藏布江上游河谷特征是 , 其形成原因是。
(2)簡述雅魯藏布江上游地區水能資源豐富的原因。
(3)簡述我國建設藏木水電站的地理意義。
(4)簡述藏木水電站建設可能給周圍生態環境帶來的不利影響。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下列關于巖石及形成條件的敘述,正確的是 ( )
A. 花崗巖——冷卻凝固 B. 石灰巖——變質作用
C. 頁巖——冷卻凝固 D. 大理巖——沉積作用
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