構建模式圖，探究地理基本原理、過程、成因及規律，是學習地理的方法之一。讀下圖，回答
如果該圖為大氣環流模式，S線代表地球表面，則
A．H處氣壓比G處高 B．E處氣壓比H處高
C．G處的等壓面向上方突出 D．G地可能出現降水天氣
科目：高中地理 來源：2012-2013學年山東濟寧市泗水一中高一12月質量檢測地理試卷（帶解析） 題型：單選題
構建模式圖，探究地理基本原理、過程、成因及規律，是學習地理的方法之一。讀圖，回答題。
【小題1】如果該圖為海陸間水循環模擬，S線代表地球表面，則 ( )
| A．環節①參與地表淡水資源的補給 |
| B．環節②是陸地自然帶形成的基礎 |
| C．環節③使大洋表面海水的鹽度降低 |
| D．環節④的運動距離與下墊面無關 |
| A．洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用 |
| B．洋流②為西風漂流 |
| C．洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用 |
| D．洋流④為赤道逆流 |
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科目：高中地理 來源：2014屆山東省兗州市高三上學期入校模擬考試地理（單科）試卷（解析版） 題型：選擇題
構建模式圖，探究地理基本原理、過程、成因及規律是學習地理的方法之一。回答下列各題。
1.若上圖是城郊近地面大氣環流示意圖，則此環流對城市大氣環境的作用是（ ）
A．②對丙具有凈化、增溫作用 B．①對甲具有凈化、增濕作用
C．②對乙具有增溫、增濕作用 D．①對乙具有減溫、減濕作用
2.若上圖為北半球洋流分布模式圖，且甲、乙、丙都位于北半球，則下列描述正確的是（ ）
A．洋流①為西風漂流
B．洋流②對沿岸有降溫減濕作用
C．乙處位于大陸西岸
D．甲乙丙的緯度由高到低
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科目：高中地理 來源：2010-2011學年河北省高三12月月考地理卷 題型：選擇題
構建模式圖，探究地理基本原理、過程、成因及規律是學習地理的方法之一。其中，自然地理中的各類循環模式的構建是最常見的典型案例。讀圖判斷下列各題。
1.若此圖表示中緯度或高緯度的大氣環流狀況，且S表示南方。可能表示地面點G和近地面風向②的敘述正確的是 （ ）
①副熱帶高壓帶、西南風 ②極地高壓帶、東北風
③副熱帶高壓帶、西北風 ④極地高壓帶、東南風
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2.若此圖表示大洋環流，則可能表示的是 （ ）
①北半球中低緯度的大洋環流 ②南半球中低緯度的大洋環流
③北半球中高緯度的大洋環流 ④北印度洋的夏季環流
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3.若此圖表示海陸間水循環，且S表示地球表面，則有關敘述正確的是 （ ）
A．G表示海洋，H表示陸地 B．①②對黃土高原溝壑縱橫的景觀起主要作用
C．③表示蒸騰，④表示大氣輸送 D．徑流②的右岸始終比左岸陡
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科目：高中地理 來源：2010-2011學年廣東省高三第二次綜合測試文綜地理卷 題型：選擇題
構建模式圖，探究地理基本原理、過程、成因及規律，是學習地理的方法之一。讀圖判斷下列說法正確的是：
A．如果該圖為低緯環流，S線代表地球表面，則H為副極地低氣壓帶
B．如果該圖為大氣環流模式，S線代表地球表面，則E處氣溫比H處高
C．如果該圖為海陸間水循環模式，S線代表地球表面，則環節③使大洋表面海水的鹽度降低
D．如果該圖為世界洋流模式的南半球部分，S線代表緯線，則洋流②為西風漂流
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科目：高中地理 來源：2010-2011學年山西省高三第一學期12月月考地理卷 題型：選擇題
構建模式圖，探究地理基本原理、過程、成因及規律，是學習地理的方法之一。讀圖，回答下列各題。
1.如果該圖為大氣環流模式，S線代表地球表面，則
A．E處氣溫比H處高 B．F處氣壓比G處低
C．氣流②自西向東運動 D．E處的高度可達120千米
2.如果該圖為海陸間水循環模式，S線代表地球表面，則
A．環節①使大氣溫度升高 B．環節②是陸地自然帶形成的基礎
C．環節③參與地表淡水資源的補給 D．環節④的運動距離與下墊面有關
3.如果該圖為世界洋流模式的南半球部分，S線代表緯線，則
A．洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用 B．洋流②具寒流性質
C．洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用 D．洋流④動力為西風
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