【題目】人居環(huán)境即人類(lèi)的居住環(huán)境，包括要素和要素兩部分。
【答案】自然；社會(huì)
【解析】本題主要考查的是天人合一的人居環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。
快樂(lè)小博士鞏固與提高系列答案
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】[環(huán)境保護(hù)]渤海灣濕地資源豐富，是候鳥(niǎo)紅腹濱鷸遷徙途中最重要的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給站，21世紀(jì)以來(lái)，其全球數(shù)量不斷減少，平均壽命不斷縮短。圖24為“渤海灣海岸線(xiàn)長(zhǎng)度變化及空間分布示意圖”。回答下列問(wèn)題。（10分）
(1)濱海濕地的生態(tài)環(huán)境功能主要有 。（2分）
(2)2000~ 2010年渤海灣岸線(xiàn)長(zhǎng)度變化的主要特征有 ，其原因有 。渤海灣岸線(xiàn)變化對(duì)紅腹濱鷸生存環(huán)境的影響有 。（6分）
(3)為改善紅腹濱鷸的生存環(huán)境，保護(hù)渤海灣濕地的措施有 。（2分）
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下列材料，回答問(wèn)題。
材料一 下圖為氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖。
材料二 兩大洲的緯度分布組合示意圖。
材料三 氣候資料表。
地區(qū) | 1月均溫（℃） | 7月均溫（℃） | 12—次年2月降水量（mm） | 6—8月降水量（mm） | 年降水量（mm） |
甲 | 26 | 26.5 | 643 | 612 | 2480 |
乙 | —10.7 | 24.8 | 45 | 321 | 680 |
丙 | 8 | 25.0 | 345 | 32 | 740 |
丁 | 5.4 | 27.5 | 105 | 425 | 1015 |
（1）材料一表示的是________（南、北）半球的氣壓帶、風(fēng)帶分布狀況。
（2）材料二A、B、C、D四地氣候中，常年在材料一中的⑥帶控制下而形成的是________。
（3）材料二A、B、C、D四地氣候中，與材料三丙地氣候特征相似的是________，該氣候類(lèi)型的一般分布規(guī)律是________________________________________________________________________。
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】北美洲各類(lèi)氣候的形成與自然地理環(huán)境諸要素密切相關(guān)。讀圖回答問(wèn)題。
北美洲部分地區(qū)簡(jiǎn)圖 北美洲部分地區(qū)氣候類(lèi)型分布示意圖
據(jù)圖綜合分析相關(guān)自然地理要素對(duì)A、B、C三類(lèi)氣候形成的影響。
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】北京天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨升旗時(shí)間是隨著日出時(shí)間變化的，下列節(jié)日升旗時(shí)間最早的是：
A. 三八國(guó)際婦女節(jié) B. 五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)
C. 六一兒童節(jié) D. 十一國(guó)慶節(jié)
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】人居環(huán)境中的社會(huì)要素主要是指建筑物、道路、基礎(chǔ)設(shè)施、鄰里關(guān)系、社會(huì)管理、村規(guī)民約等，這些為人類(lèi)提供了生存的和條件。人們通常將社會(huì)要素歸之為人、社會(huì)、建筑、支持網(wǎng)絡(luò)等幾大類(lèi)。
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】2011年，巴西一位老人在巴西里約熱內(nèi)盧(22°54' S，43°11'W)附近一個(gè)小島救下了一只瀕臨死亡的企鵝(下圖所示)，然后將它放歸海里。此后每年的6月，這只企鵝都會(huì)回來(lái)看他，與這位老人相處8個(gè)月后，在次年的2月返回阿根廷南部的島嶼海岸(55°S附近)。據(jù)此完成下列各題。
【1】對(duì)企鵝選擇與老人一起度過(guò)下半年的解釋?zhuān)詈侠淼氖牵?）
A. 這里的溫差更大 B. 可享受沙灘陽(yáng)光
C. 這里的食物豐富 D. 可躲避游客侵?jǐn)_
【2】企鵝在由里約返回“家園”的過(guò)程，最可能（ ）
A. 順風(fēng)南下，水溫降低 B. 逆流而上，水溫升高
C. 偶遇冰山，搭載南行 D. 白晝漸短，黑夜?jié)u長(zhǎng)
【3】該企鵝來(lái)回往返的“航程”最接近（ ）
A. 9900千米 B. 7800千米
C. 5700千米 D. 3600千米
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】【地理選修6:環(huán)境保護(hù)】
魚(yú)菜共生系統(tǒng)是高密度水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)與蔬菜無(wú)土栽培技術(shù)有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。近年來(lái)，已出現(xiàn)于一些大中城市的庭院和街道的暖房中。研究表明:用1公斤魚(yú)食，生產(chǎn)至少50公斤蔬菜和0.8公斤魚(yú)肉。下圖為魚(yú)菜共生系統(tǒng)示意圖。
簡(jiǎn)述在魚(yú)菜共生系統(tǒng)中蔬菜所起的主要作用，并說(shuō)明該系統(tǒng)的主要功能。
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】在典型的奴隸社會(huì)中，法律確認(rèn)奴隸為奴隸主的私有財(cái)產(chǎn)，奴隸主可隨意奴役、買(mǎi)賣(mài)和殺害奴隸。奴隸沒(méi)有獨(dú)立的人格，沒(méi)有任何自由和權(quán)利
①表明奴隸主階級(jí)和奴隸階級(jí)是兩大對(duì)立階級(jí)
②表明奴隸主和奴隸間存在不可調(diào)和的矛盾
③導(dǎo)致漫長(zhǎng)的原始社會(huì)逐漸解體，人類(lèi)的黃金時(shí)代結(jié)束
④使人類(lèi)社會(huì)從愚昧?xí)r代進(jìn)入野蠻時(shí)代
A.①②B.③④C.①③D.②④
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