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科目： 來源： 題型：單選題

生活在海邊的漁民經常看見這樣的情景：風和日麗，平靜的海面主出現一把一把小小的“降落傘”——水母，它們在近海處悠閑、自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會兒，狂風呼嘯，波濤洶涌，風暴來臨了，就劃線都分，以下解釋合理的是

A.
水母接收到了次聲波
B.
水母接收到了電磁波
C.
水母感受到了溫度的突然變化
D.
水母感受到了地磁場的變化

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科目： 來源： 題型：單選題

為了使學生在教室上課時免受周圍環境噪聲干擾，下面的措施中合理有效的是

A.
教室內保持安靜，不講話
B.
在教室周圍植樹
C.
每個學生都戴一個防噪聲耳罩
D.
在教室內安裝噪聲監測裝置

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科目： 來源： 題型：單選題

夏天扇扇子，身子感覺到涼快是因為

A.
扇來的風使汗液蒸發加快，蒸發要吸熱
B.
扇來的風吹掉了身上的熱
C.
扇扇子時，能使用周圍空氣的溫度降低
D.
扇來的風溫度較低

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科目： 來源： 題型：單選題

用久的燈絲要比新時候細，這是因為燈絲在使用過程中

A.
汽化了
B.
熔化了
C.
蒸發了
D.
升華了

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科目： 來源： 題型：單選題

下列現象中不能用分子動理論的觀點解釋的是

A.
1升水和1升酒精混合后體積小于2升
B.
用杯子盛清水，無論怎樣倒，總有少量水殘留在杯壁上
C.
為了增加零件表面的硬度，常把零件放在滲碳文劑中加熱
D.
在陽光下可以見到魚缸里的金魚在不停地游動。

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科目： 來源： 題型：單選題

下列現象中，不能表明分子在不停地做無規則運動是的（）。

A.
濕衣服被晾干
B.
從門縫射進一束陽光，可以從光束中看到灰塵在空中漂浮
C.
往水里放些糖，過一會兒水變甜了
D.
箱內放些樟腦丸，過些天后，開箱可聞到樟腦味

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科目： 來源： 題型：單選題

通過30多年的觀察與分析，1543年提出“日心說”的人是（）。

A.
伽利略
B.
牛頓
C.
哥白尼
D.
亞里士多德

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科目： 來源： 題型：單選題

關于以下四種光學儀器的成像情況說法正確的是

A.
放大鏡成正立放大的實像
B.
照相機成倒立縮或小的虛像
C.
潛望鏡成正立等大的虛像
D.
幻燈機成正立放大的實像

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科目： 來源： 題型：單選題

下列不是光源的是

A.
月亮
B.
太陽
C.
正在點燃的蠟燭
D.
螢火蟲

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科目： 來源： 題型：單選題

在教室說話聽不到回聲，是因為：

A.
在教室說話沒有反射
B.
教室里墻壁間的距離不夠遠，反射回來的聲音和原聲混在一起
C.
教室里的墻壁用沒有回聲的材料制成的
D.
聲音不夠大

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同步練習冊答案

練習冊

高中

初中

小學

為了使學生在教室上課時免受周圍環境噪聲干擾，下面的措施中合理有效的是

夏天扇扇子，身子感覺到涼快是因為

用久的燈絲要比新時候細，這是因為燈絲在使用過程中

下列現象中不能用分子動理論的觀點解釋的是

下列現象中，不能表明分子在不停地做無規則運動是的（）。

通過30多年的觀察與分析，1543年提出“日心說”的人是（）。

關于以下四種光學儀器的成像情況說法正確的是

下列不是光源的是

在教室說話聽不到回聲，是因為：

練習冊

高中

初中

小學

為了使學生在教室上課時免受周圍環境噪聲干擾，下面的措施中合理有效的是

夏天扇扇子，身子感覺到涼快是因為

用久的燈絲要比新時候細，這是因為燈絲在使用過程中

下列現象中不能用分子動理論的觀點解釋的是

下列現象中，不能表明分子在不停地做無規則運動是的（ ）。

通過30多年的觀察與分析，1543年提出“日心說”的人是（ ）。

關于以下四種光學儀器的成像情況說法正確的是

下列不是光源的是

在教室說話聽不到回聲，是因為：

下列現象中，不能表明分子在不停地做無規則運動是的（）。

通過30多年的觀察與分析，1543年提出“日心說”的人是（）。