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表一是某電熱水壺的銘牌；表二是小麗探究該電熱水壺效率所記錄的數據。求：

表一：

表二：

（1）電熱水壺的電阻。

（2）當電熱水壺實際工作電壓為110V時，它的實際功率。（假設電阻不變）

（3）電熱水壺的效率。[c水＝4.2×103J/（kg•℃）]。

如圖所示，電能表的示數為_____kW•h。

如圖所示的電阻箱的示數是_____Ω。

如圖所示，請在圖中畫出通電螺線管的一條磁感線及標明方向，

（_______）

并填空：左端為_____極。

小明要用如圖所示的實驗器材探究“電流、通電時間一定時，電流的發熱與電阻的關系”。

（1）請用筆畫線代替導線，并右移時電流增大把電路連接完整。

（_______）

（2）電流產生熱量的多少不易直接測量，因此，在這個實驗中是通過_____顯示電流產生熱量的多少，這種方法叫_____法。

（3）如圖所示，在相同時間內，_____容器內的電阻絲放出的熱量較多（選填：甲、乙）原因是：_____。

在“測量小燈泡的電功率”實驗中，所測燈泡的額定電壓為2.5V。

（1）圖甲是小弘同學沒有連接完的實物電路，請用筆畫線代替導線幫她將電路連接完整；

（_______）

（2）檢查電路無誤后，小弘移動滑動變阻器至某一位置，讀出電壓表示數為2.2V，要測出小燈泡的額定功率，她應將變阻器的滑片P向_____端移動（選填“A”或“B”），當小燈泡正常發光時，電流表的示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為_____W。

（3）由于電壓表損壞，小弘同學再利用一個阻值已知的電阻R0，設計了另一種實驗方案測小燈泡的額定功率，電路如圖丙所示，其中電源電壓一定但未知，具體操作如下：

①斷開開關S2、閉合開關S1，移動滑片P至某一位置，讀出電流表示數I1；

②保持滑片P位置不動，再斷開開關S1、閉合開關S2，讀出電流表示數I2；

③先算出燈泡的電阻RL，再根據P額＝，計算燈泡的額定功率。

小聰認為按此方案測量，實驗結果與真實值相差較大，原因是：_____，仔細分析后，小聰將上述步驟①改為：_____就能較準確測出燈泡的額定功率了。

小明用圖所示的電路測量額定電壓為2.5V的小燈泡電阻，

（1）小明將電路正確連接后，閉合開關，調節變阻器的滑片，使小燈泡剛好正常發光，此時電流表的示數如圖丙所示，電流表的讀數是_____A，小燈泡的阻值是_____Ω（小數點后保留一位）；

（2）當電壓值改變的時候，小燈泡的阻值_____（選填“變化”或“不變”）；

（3）小明又想測某未知電阻Rx的阻值，設計了如圖丁所示電路（R0為已知阻值的定值電阻），并設計了如下實驗步驟，請幫他把缺少的步驟補全，并寫出Rx的表達式。

實驗步驟：

A．按照設計的電路圖連接電路；

B．閉合S1、S2記錄電流表示數為I1；

C．_____；

D．利用測得數據寫出待測電阻Rx的表達式：Rx＝_____。

下列估測中，最接近生活實際的是

A. 一支新鉛筆的長約為17cm

B. 攀枝花市夏季平均氣溫約為50℃

C. 一瓶500mL的礦泉水質量為5kg

D. 復興號高鐵列車運行速度可達350m/s

下面哪一位科學家的發現，首次揭示了電與磁之間的聯系

A. 法拉第 B. 焦耳 C. 奧斯特 D. 安培

將冰塊放于易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，用溫度計測量罐中冰與鹽水混合物的溫度低于0℃，此時易拉罐的下部和底部出現白霜，白霜形成的物態變化是

A. 液化 B. 汽化 C. 凝固 D. 凝華