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10．閱讀下列短文，回答問題
一天飯后．孫青同學幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒．他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干．媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了．他感到有些奇怪．忙問媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的．他不禁想到了一個問題并進行了如下的探究．
（1）提出的問題：抹布的吸水能力跟布料的種類有關嗎？
（2）探究所用的器材：三個形狀和大小相同的燒杯，規格相同的棉布、麻布和滌綸布各一塊．足量的水．
（3）主要步驟：將三個燒杯中倒入等量的水，分別將三塊布放入各個燒杯中，讓水浸透，然后將三塊布分別取出．從方便和準確角度考慮，應比較杯中所剩水量的多少．從而得出吸水能力跟布料的種類是否有關．
孫青的實驗記錄如表，請將空格內補充完整．

布的種類	滌綸	麻	棉
杯中所剩水量	最多	較少	最少
布塊吸收水量

（4）結論：抹布的吸水能力跟布料的種類有關．
（5）炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸漬，會讓人覺得很不舒服．因此，從吸水多少這個角度說，應采用棉類的布料來制作夏裝．

9．若某種電磁波的頻率為l0⁶ Hz，則它在真空中的波長是300m．若某種電磁波在真空中的波長為990m，則此電磁波的頻率是3×10⁵Hz．

8．下列有關信息的敘述中，不太確切的是（　　）

	A．	“信息”資源不污染環境
	B．	信息不是物質，也不是能量，但具有知識的秉性
	C．	信息可以復制，可以被多人使用
	D．	信息只是消息，只可以聽或看

7．下列物品中，不屬于儲存信息工具的是（　　）

A．

新華字典

B．

電話

C．

電

D．

書籍

6．下列信息傳播中，屬于第四次信息變革產物的是（　　）

	A．	人類用來記錄歷史的書
	B．	人們可以用收音機收到電臺播出的節目
	C．	利用計算機可以存儲大量的聲音、圖片和文字
	D．	人們利用語言和手勢來交流自己看到的現象

5．在人類歷史上．信息和信息傳播活動經歷了五次巨大的變革，每一次變革都推動了生產力的巨大發展，促進了人類文明的進程．下列各項中，屬于第一次信息變革的是（　　）

	A．	語言的誕生		B．	印刷術的誕生
	C．	貝爾制作的電話		D．	計算機技術的應用

4．關于直流電動機線圈中的電流和外電路的電流，下列敘述中正確的是（　　）

	A．	線圈中的電流方向不變，外電路的電流方向改變
	B．	線圈中的電流方向改變，外電路的電流方向不變
	C．	線圈中的電流方向和外電路的電流方向都改變
	D．	線圈中的電流方向和外電路的電流方向都不變

3．小文和小麗探究“水沸騰的規律”，實驗裝置如圖甲所示，當水溫升到83℃時，每隔lmin讀一次溫度計的示數，直到水沸騰3min后停止讀數，數據記錄如表：

時間/min	0	l	2	3	4	5	6	7	8
溫度/℃	83	88	92	95	97	98	98	98	98

（1）請根據表格中的數據，畫出水的溫度隨時間變化的圖象．
（2）通過觀察①沸騰前，水的溫度不斷升高，脫離器壁的氣泡在上升過程中體積逐漸減小，②沸騰后繼續加熱，水的溫度不變，③水沸騰前，在水面上方會形成一些霧氣，這個過程中發生的物態變化先后分別是汽化，液化．
（3）①實驗中，在燒杯的上方蓋了一個蓋子，關于其目的，以下選項中合理的有ACD（多選）
A．防止水蒸氣液化在溫度計表面形成水霧
B．提高水的沸點
C．減少熱量損失
D．防止沸騰的水濺出燙傷
②實驗中，適當減少水量和提高水的初溫的目的是縮短到達沸騰的時間．
（4）小文還想探究“液體沸點與氣壓的關系”，重新設計實驗，如圖乙所示，燒瓶中的水沸騰后，溫度計顯示100℃，迅速移去酒精燈，水停止沸騰，將一大注射器接到密閉的燒瓶口上，向外拉注射器的活塞，可以看到的現象是水重新沸騰了，實驗表明降低氣壓可以降低水的沸點，此時水的溫度低于100℃（選填“低于”“高于”“等于”）

2．在“觀察水的沸騰”實驗中，小明同學的實驗數據如表：

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7
溫度/℃	90	92	94	96	98	98	97	98

（1）從表中的數據可以看出，在第6min記錄的數據明顯錯誤，判斷的理由是水沸騰后吸熱溫度不變．
（2）由表中數據可知，水的沸點是98℃，此時液面上的氣壓小于1標準大氣壓（選填“小于”、“大于”或“等于”）．
（3）小明觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況如圖甲、乙所示，其中甲圖是水在沸騰時的情況．
（4）請指出丙圖中實驗操作的錯誤是：溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底部．
（5）3min記錄溫度時，溫度計示數如圖丁所示，此時溫度為96℃．
（6）請根據如表的數據，在如圖戊的坐標中描點畫出水的溫度隨時間變化圖象．
（7）水沸騰時，可以看到水面上不停地的冒“白氣”產生此現象的原因是水蒸氣遇到溫度較低的空氣液化形成小水滴．
（8）實驗結束后，同學們相互交流時，有的小組覺得把水加熱到沸騰的時間過長，請你說出一條縮短加熱時間的方法減少水量．
（9）小紅和小蘭同學也在實驗室里做“水的沸騰”實驗，選用的實驗裝置相同，她們繪制的沸騰圖象如圖B所示．問a、b圖象不同的原因是甲組水的質量小于乙組水的質量
（10）1個標準大氣壓下酒精的沸點是78℃，煤油的沸點是150℃，完成本實驗所用的溫度計液泡中的液體可能是煤油（選填“酒精”或“煤油”）

1．炎熱的夏天來啦！小明家買了一臺電風扇，站在電風扇旁，小明覺得很涼爽．于是他大膽猜想：是電風扇降低了室內溫度．
為了驗證猜想，他關閉了門窗，選取兩支相同的溫度計，進行了如下的探究實驗．下列步驟中有未完成的部分，請將其補充完整．
[實驗步驟]
（1）溫度計放置：將兩支相同的溫度計分別放在靠近電風扇和遠離電風扇的位置．
（2）溫度計讀取：閉合電風扇開關，稍候讀取溫度計示數．
[分析論證]兩支溫度計示數相同，表明吹電風扇不能降低室內溫度．
這一現象引發了小明的思考，為什么室溫沒有降低，而吹電風扇卻覺得涼爽呢？小明聯想到液體蒸發的知識．人體是通過汗液蒸發來調節體溫的，人在吹電風扇時，汗液比平時蒸發得更快，所以感到涼爽．
為了證明吹電風扇能加快蒸發吸熱的速度，小明又進行了實驗，但只增加一種物質，并且首先補充了一個步驟，
然后重復前面實驗的操作．請你將下表的內容補充完整．
[增加物質]水（或酒精）
[補充步驟]將兩支溫度計的玻璃泡同時蘸取適量的水（或酒精）
[分析論證]如果觀察到如果靠近電風扇的溫度計的示數降低較快（或遠離電風扇的溫度計的示數降低較慢），說明電風扇能加快蒸發的速度．