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15．在探究“電壓一定時，電流跟電阻關系”的實驗中，設計電路圖如圖甲所示．

（1）本實驗應控制哪個物理量不變：電阻兩端的電壓．
（2）根據圖甲用筆畫線代替導線將圖乙實物連接成完整電路（導線不允許交叉）．
（3）連接好電路，閉合開關，發現電流表沒有示數，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數始終接近電源電壓．造成這一現象的原因可能是C
A．電流表壞了         B．滑動變阻器短路
C．電阻處接觸不良      D．電阻短路
（4）排除電路故障進行實驗，多次改變R的阻值，調節滑動變阻器，使電壓示數不變，實驗數據記錄如下表．其中第5次實驗電流表示數如圖丙所示，其讀數為0.12A．

實驗次數	1	2	3	4	5
電阻R/Ω	5	10	15	20	25
電流I/A	0.6	0.3	0.2	0.15

（5）實驗結果是：電壓一定時，導體中的電流與其電阻成反比．
（6）滑動變阻器在該實驗中的作用是：控制電阻兩端的電壓不變在實驗1到實驗5過程中，滑動變阻器的移動方向是B
A．一直往右移                B．一直往左移
C．先向左移后來又往右移       D．任意方向移動，沒有規律．

14．用如圖所示的電路圖，探究通過導體的電流與電壓之間的關系，其中的滑動變阻器的作用是（　�。�

	A．	多次實驗，求平均值，使實驗結果更加準確
	B．	多次實驗，取多組數據，尋找規律
	C．	保持電路中電阻不變
	D．	保持電路中的電流不變

13．在探究“電流與電阻的關系“的實驗過程中．小明選擇了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五個電阻進行實驗，電源電壓恒為6V電路圖如圖甲所示．

（1）請用筆畫線代替導線將圖乙中未完成的電路完成，且使變阻器滑片向右移動時電流表示數變大．（導線不能交叉）
（2）連接電路時．開關應處于斷開（斷開或閉合）狀態．
（3）連接好電路．閉合開關，發現電壓表沒有示數，電流表有示數，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數始終沒有示數．造成這一現象的原因可能是D（填字母）
A．電阻斷路    B．電流表壞了      C．滑動變阻器短路       D．電阻短路
（4）排除電路故障進行實驗．為達到實驗目的，滑動變阻器除了起到保護電路的作用外，還起到調節電阻兩端電壓保持不變的作用．實驗中，當把5Ω的電阻換成10Ω的電阻后，應把變阻器滑片向左（填左或右）滑動，同時眼睛盯住電壓表才可能達到這個目的．
（5）為保證上述實驗順利進行，滑動變阻器的最大阻值至少是35Ω．
（6）根據實驗數據，作出I-R圖象如圖丙所示．根據實驗目的分析圖象可得出結論：電壓不變時，導體中的電流與導體的電阻成反比．

12．在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”實驗中小亮根據實驗目的設計出實驗電路圖，并按電路圖連接實驗器材如圖所示．其中電源電壓12V不變，滑動變阻器標有“50Ω，1A”字樣．
（1）在閉合開關之前應將滑動變阻器的滑片移置A端．（選填“A”或“B”）
（2）小亮正確連接電路后開始實驗，當電阻箱的示數為10Ω時，閉合開關S，他發現電流表無示數，電壓表的示數為12V．小亮檢查電流表沒有故障，則電路可能出現的故障是電阻箱處出現斷路故障．
（3）他排除電路故障后，在實驗過程中，當改變電阻箱接入電路的阻值時，移動滑動變阻器的滑片可使電阻箱兩端電壓保持6V不變．當小亮將電阻箱的阻值由20Ω調為30Ω時，為保持電阻箱兩端電壓不變，應將滑動變阻器的滑片適當向A端移動．（選填“A”或“B”）
（4）當電阻箱接入電路的阻值為60Ω時，小亮發現無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電壓表的示數始終無法達到6V，此時小亮同學應采取的措施是C．（選填序號）
A．更換一只新的電壓表      B．調節電源的輸出電壓到16V
C．用“1A  100Ω”的滑動變阻器替換原來的滑動變阻器
（5）根據表格數據歸納通過導體的電流跟導體電阻的關系：在電壓為6V不變的條件下，I=$\frac{6V}{R}$．

U/V	6	6	6	6	6	6
R/Ω	10	12	15	20	30	60
I/A	0.6	0.5	0.4	0.3	0.2	0.1

11．如圖1所示是“探究通過導體的電流與電壓、電阻關系”的電路圖．所用實驗器材是：電源（6V）、電流表（0～0.6A）、電壓表（0～3V）、電阻箱（0～999.9Ω）、滑動變阻器（40Ω 2A）、開關、導線若干．
表一：

序號	電壓U/V	電流I/A
1	1.0	0.20
2	1.5	0.30
3	2.0	0.40

表二：

序號	電阻R/Ω	電流I/A
1	5	0.40
2	10	0.20
3	20	0.10

（1）探究電流與電壓的關系時，所測得的幾組電流、電壓值如表一．分析表中數據可知：電阻箱接入電路的阻值為5Ω；當導體的電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比關系．
（2）探究電流與電阻的關系時，應調節電阻箱，改變接入電路中的阻值，并調節滑動變阻器使電壓表的示數保持相同，讀出電流值，所測得幾組數據見表二．分析表中數據可知：電阻箱兩端的電壓為2V；當導體兩端電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比關系．
（3）請根據表一中數據在圖2中畫出電阻R的U-I關系圖象．
（4）在許多實驗中都需要進行多次測量，其目的有以下兩種：
A．是為了從不同情況中找到普遍規律；
B．是為了求平均值以減小誤差．
你認為在本實驗中測量多組數據的目的是A；“伏安法”測量定值電阻的阻值實驗中多次測量的目的是B（選填“A”或“B”）．

10．探究“電壓一定時，通過導體的電流與電阻的關系”如圖所示：
（1）該同學檢查電路連接正確，合上開關，可無論怎樣移動滑片，電壓表示數總為3V不變，你認為發生故障的原因可能是R₁處斷路或R₂處短路．
（2）如下表是測得的實驗數據，在做完第一次實驗后，接下來的操作是：斷開開關，將5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻，再將滑動變阻器的滑片滑到右端，然后閉合開關，移動滑片，使電壓表示數為2V時，讀出電流表的示數．

實驗次數	1	2	3
電阻R/Ω	5w	10	20
電流I/A	0.40	0.20	0.10

（3）某小組同學選擇了阻值不同的多個定值電阻做實驗，實驗過程中，每次更換定值電阻R后，都應通過調節滑動變阻器的滑片，保持電壓表示數不變；
（4）分析實驗數據可以得出的結論是：電壓不變時，導體中的電流與電阻成反比．

9．某小組同學用圖甲的電路圖探究歐姆定律，實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、15Ω，電源電壓為4.5V．

（1）在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”時，選用了某一定值電阻，連接電路閉合開關后，移動變阻器的滑片P，當電流表的示數是0.28A時，電壓表的示數如圖乙所示，這時定值電阻兩端的電壓是2.8V，請幫助該小組設計一個記錄實驗數據的表格．
（2）在探究“電阻上的電流跟電阻的關系”時，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是將變阻器的滑片P向右（選填“左”或“右”）移動，目的是保持定值電阻兩端電壓不變．
（3）探究結束后，該組同學又利用圖甲所示的電路圖測量小燈泡的電功率，他們把定值電阻換成額定電壓為3.8V、電阻約為10Ω的小燈泡．
①請幫該組同學將圖丙的實物電路連接完整．
②閉合開關后，發現電壓表示數接近電源電壓，電流表指針有明顯偏轉，移動變阻器的滑片，兩表示數均不變，原因可能是滑動變阻器接入電路的阻值為零．
③問題解決后，閉合開關，改變變阻器滑片P的位置，當電壓表的示數是3.8V時小燈泡正常發光，此時燈泡的電功率等于（選填“大于”“小于”或“等于”）它的額定功率．

8．小剛在驗證歐姆定律的實驗過程中，將數據記錄在下表內．
表一

電阻（歐）	電壓（伏）	電流（安）
5	1.5	0.3
5	3	0.6
5	4.5	0.9

表二

電壓（伏）	電阻（歐）	電流（安）
4.5	5	0.9
4.5	10	0.45
4.5	15	0.3

（1）從表1中得到的結論是電阻一定時，通過導體的電流與其兩端的電壓成正比．
（2）從第2表中可以看出，三組實驗換用不同的電阻，并且通過調節滑動變阻器，保證電阻兩端的電壓不變，從而得到了三組數據．分析數據可得到的結論是電壓一定時，通過導體的電流與其電阻成反比．

7．在做凸透鏡成像的實驗時，蠟燭位于距透鏡3倍焦距處，如果蠟燭逐漸向焦點移動，蠟燭像的大小變化情況是（　　）

A．

逐漸變大

B．

逐漸變小

C．

先變大后變小

D．

先變小后變大

6．做凸透鏡成像實驗時，若用黑紙將透鏡的一部分擋起來，則（　�。�

	A．	在光屏上觀察不到像
	B．	在光屏上觀察不到完整的像
	C．	光屏上的像不受任何影響
	D．	光屏上有完整的像，但比原來暗一些