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17．在探究“電流與電阻的關系”實驗中：
（1）張麗將電源（電壓恒為6V）等實物連接成如圖1所示電路，其中有一處導線連接錯誤，請你在連接錯誤的導線上畫“ד并改正．
（2）實驗時，張麗先將5Ω的定值電阻接入電路，閉合開關，調節滑動變阻器，此時電壓表示數為3V，電流表示數為0.6A；然后，她將A、B兩點間的電阻更換為10Ω，閉合開關，并將滑動變阻器滑片向左（選填“左”或“右”）移動，直至電壓表示數為3V，并記錄電流表示數；她又將A、B兩點間的電阻更換為15Ω，閉合開關，觀察電壓表示數，正確調節滑動變阻器直至完成實驗，此時電流表指針位置如圖2所示．
（3）為了能完成整個實驗，應選擇最大阻值不小于15Ω的滑動變阻器．
（4）張麗分析了三次實驗的數據可得到的結論是：在電壓不變時，通過導體電流與導體的電阻成反比．

16．在探究“電流跟電壓、電阻關系”的過程中，小明同學做了如下步驟：
步驟1：根據電路圖連接實物圖
步驟2：保持定值電阻R阻值不變，閉合開關S后，使R兩端的電壓成倍數變化，如1V、2V、3V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數，比較每次電流表的示數是否成整數倍的變化．
步驟3：保持每次定值電阻兩端電壓保持不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍的變化如5Ω.10Ω.15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．

（1）如圖1為探究“電流跟電壓．電阻關系”的電路圖，請幫小明將如圖2實物圖按電路圖連線（注：電流表用“0-0.6A”； 電壓表用“0-3V”）
（2）“步驟2”的設計目的是為了探究在電阻不變時，通過電阻的電流與其兩端電壓的關系；
（3）當小明同學在按“步驟3”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數為0.2A，當換“10Ω”來做時，發現電流表的示數不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數將會是大于（填“大于”．“小于”）0.1A，滑片應該向右移動（選填“左”、“右”），此時，手和眼睛的分工是手調節滑動變阻器的滑片，同時眼睛觀察電壓表的示數．

15．小偉探究“通過小燈泡的電流和兩端電壓的關系”．實驗室提供了電壓表、電流表、滑動變阻器、小燈泡（2.5V）各一個，另有干電池、開關、導線若干．
（1）請設計完成該實驗的電路圖（如圖1）．
（2）在閉合開關前，滑動變阻器滑片要放置在左端（選填“左”或“右”）．
（3）小偉實際了下列三個表格，符合本探究實驗要求的是丙表．
表甲

	電壓U/V	電流I/A	電阻R/Ω
1	0.5
2	1.5
3	2.5

表乙

	電壓U/V	電流I/A	亮度
1	0.5
2	1.5
3	2.5

表丙

	電壓U/V	電流I/A
1	0.4
2	0.8
3	1.2
4	1.6
5	2.0
6	2.4

（4）小偉還想測量小燈泡正常發光時的電阻，在現有器材的基礎上，他增加了一個已知阻值的定值電阻R₀；在小偉設計的四個電路中，如圖2所示，可以測出小燈泡正常發光時的電阻的電路是B．

14．在“探究通過導體中的電流與電壓和電阻的關系”實驗中，有如下器材：電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、兩節干電池、定值電阻R（分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、導線若干．小明在實驗時連接的電路如圖所示．

（1）在探究“電流與電壓的關系”實驗中：
①電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和改變電阻兩端電壓，進行多次測量的作用；
②閉合開關S，無論如何移動滑動變阻器的滑片P，發現電流表示數幾乎為零，電壓表示數約為3V，此時，電路出現的故障可能是R處斷路；小明排除故障后繼續實驗．
（2）在探究“電流與電阻的關系”實驗中：
①小明先將R﹦10Ω的電阻接入，閉合開關，調節滑動變阻器的滑片，直到電壓表示數為2.5V，記下電流表示數；接著在滑動變阻器的滑片位置不變，把R換為15Ω的電阻時，應向A（填“A”或“B”）方向移動滑動變阻器的滑片P，才能使電壓表示數為2.5V，同時記下電流表的示數；
②根據多次測量數據描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖2所示，小明由圖象得出的結論是電壓一定時，電流與電阻成反比；
（3）若繼續使用該實驗電路，還可以進行的實驗有伏安法測電阻（只要求填寫一個實驗名稱）．

13．小琴在探究電流與電壓和電阻的關系時，采用了如圖甲所示的電路圖，實驗中可供選擇的定值電阻的阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．已知電源電壓恒為4.5V，滑動變阻器規格為“20Ω  1A”，
（1）小琴在探究某一因素變化對電流的影響時，采用控制變量法實驗，分兩步進行：
①保持電阻不變，探究電流與電壓的關系；
②保持電壓不變，探究電流與電阻的關系．
（2）如果在實驗中發現電流表、電壓表的讀數都偏大，調節滑動變阻器的滑片時，兩表示數均無變化，適當減小電源電壓后，兩表示數才相應減小．你認為出現這一故障的原因是：滑動變阻器接上面兩個接線柱．
（3）在探究電阻對電流的影響時，小琴先用5Ω的定值電阻進行實驗，閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，此時電流表的示數如圖乙所示，則電路中的電流為0.4A；再將5Ω的定值電阻換成10Ω定值電阻進行實驗，移動滑片直至電壓表示數為2V，并記錄電流表的示數．
（4）小琴還想多測幾組數據，但他不能選用的定值電阻是20Ω和25Ω．

12．在“測量未知電阻R的阻值”實驗中：

（1）請你用筆畫線代替導線把圖1中的器材連接成實驗電路．
（2）實驗中電壓表和電流表如圖2所示，則未知電阻兩端的電壓為1.6V，電流為0.32A，算出未知電阻的阻值為5Ω．

11．在做“探究電流與電阻的關系”實驗中，小翔連接了如圖所示的電路，他先在電路的a、b間接入5Ω的電阻，移動變阻器的滑片，讀出電流表的示數0.6A；記錄數據后，改用10Ω電阻替換5Ω電阻，閉合開關，接下來他應該向右（填“左”或“右”）移動滑片，使電壓表示數不變，讀出此時電流表示數為0.3 A，然后再換用15的電阻重復以上實驗，由此他得出電流與電阻的關系是當導體兩端電壓一定時，導體中通過的電流與導體電阻成反比．

10．探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系實驗：
（1）如圖甲所示，用筆畫線代替導線，將實驗電器連接完整，使滑動變阻器接入電路的阻值最大；

（2）正確規范完成電路連接后，閉合開關，將滑動變阻器的滑片從一端調到另一端，并得到多組電流電壓值（如表格）．當電流表示數為0.5A時電壓表示數如圖乙所示，其值為2.5V．根據表格數據分析可得出結論：電阻一定時，通過電阻的電流與與其兩端的電壓成正比．

實驗次數	1	2	3	4	5
電壓U/V	1.0	1.5	2.0		3.0
電流I/A	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

（3）分析實驗數據，滑動變阻器接入電路的最大阻值為10Ω，它在實驗中除保護電路外，另一作用改變定值電阻兩端電壓．
（4）保持電源電壓不變，換用標有“20Ω  2A”字樣的滑動變阻器，繼續探究電流與電阻關系，始終保持電壓表示數為2V，換用20Ω的電阻接入電路時，滑片應向右移動，本實驗選用的定值電阻阻值不能超過40Ω．
（5）將圖甲電路中定值電阻換成額定電壓為2.5V的小燈泡，閉合開關后，小燈泡不亮，電壓表和電流表均有示數，原因可能是通過燈泡的電流太小，實際功率太小，向左移動滑片P，小燈泡開始發光，進行多次實驗后畫出了燈泡的I-U圖象如圖丙所示，則該燈泡的額定功率為0.625W．

9．如圖1所示是探究電流與電壓、電阻的關系的電路圖．

（1）探究過程分為“保持電阻不變”和“保持電壓不變”兩步進行．在“保持電阻不變”這一步實驗時應該D
A．保持電路中電流不變
B．保持R₂滑片的位置不動
C．保持R₂兩端的電壓不變
D．保持R₁不變，調節R₂滑片到不同的位置，改變R₁兩端電壓
（2）實驗數據如表所示：
表格 1

電壓（V）	2	4	6
電流強度（A）	0.4	0.8	1.2

表格 2

電阻（Ω）	10	20	30
電流強度（A）	0.6	0.3	0.2

從以上實驗數據中可以發現：同一導體中，電流與電壓成正比；在相同電壓下，通過導體的電流跟該導體的電阻成反比．
（3）利用電流與電壓、電阻的關系，我們可以測量未知電阻的阻值．用圖2甲所示的電路也可以測量未知電阻的阻值．圖中R_X為待測電阻，R為電阻箱（電阻箱符號為  ），S為單刀雙擲開關，R₀為定值電阻，電源兩端的電壓不變．做該實驗時的主要步驟有：
A．開關S接a點，調節電阻箱，使電壓表的示數為U；
B．開關S接b點，讀出電壓表的示數為U；
C．讀出電阻箱的示數R；
D．根據電路圖連接電路；
①上述步驟的合理順序是DBAC（填寫字母序號）；
②步驟A中電阻箱調節好以后，其示數如圖2乙所示，可知待測電阻的阻值R_X=2105Ω．

8．在探究電流與電阻關系的實驗中，其中電源電壓恒為4.5V．
（1）實驗中，小明測得的數據如表所示，其中第2次實驗中電流表的示數如圖所示，是0.2A．
（2）根據表中的數據可以得出的結論是：電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．
（3）結合表中的數據可知：實驗中，定值電阻兩端的電壓保持為2V，所選用的滑動變阻器的最大阻值至少是25Ω．

次數	1	2	3	4
電阻/R	5	10	15	20
電流/A	0.4		0.13	0.10