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7．探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系實驗．

（1）如圖甲所示，用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整，使滑動變阻器接入電路的阻值最大；
（2）小明正確、規范完成連接后，閉合開關，將滑動變阻器滑片從一端調節到另一端，并得到多組電流、電壓值（如表格），當電流表示數為0.5A時電壓表示數如圖乙所示，其值為2.5V．根據表格數據分析可得出結論：在電阻一定時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比；

實驗次數	1	2	3	4	5
電壓U/V	1.0	1.5	2.0		3.0
電流I/A	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

（3）小明進一步分析表格中數據很快求出了電源電壓為3V，滑動變阻器最大阻值為10Ω；
（4）小明將原電路中滑動變阻器換成標有“20Ω 2A”另一滑動變阻器，繼續探究電流與電阻關系，實驗中始終保持電壓表示數為2V，則所選用的定值電阻阻值不能超過40Ω；
（5）將圖甲電路中定值電阻換成額定電壓為2.5V的小燈泡，進行多次實驗后畫出了燈泡的U-I圖象如圖丙所示，則該燈泡的額定功率為0.625W；若把這樣的兩只相同的燈泡串聯起來接到電壓為3V的電源兩端，則兩燈消耗的總功率為0.6W．

6．小宇和同學們在“探究電流與電阻關系”的實驗中，所用的器材有；三節新干電池，“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的電阻各一個，滑動變阻器一個，電流表使用0～0.6A的量程，電壓表使用0～3V的量程，開關和導線若干．請你和他一起完成下列實驗．

（1）小宇選用器材時發現電流表指針如圖甲所示，他應該校零；在連接實物電路的過程中，開關要斷開．
（2）小宇連成如圖乙所示的電路，他剛要閉合開關，同組的小紅提醒他，實物連接有一處錯誤，請在錯誤的導線上劃“×”，并畫出正確的連線．
（3）改正錯誤連接后，閉合開關，移動滑片P觀察兩表的示數，下面是記錄相關的實驗數據的表格，請將其中（a）（b）兩項內容補充完整．

實驗次數	1	2	3	4
（a）電阻R/Ω
（b）電流I/A

（4）在實驗過程中，控制定值電阻兩端的電壓為2V不變，當小宇用20Ω的定值電阻替換了15Ω的定值電阻后，繼續進行實驗，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電壓表的示數都無法降低到2V，原因是滑動變阻器的最大阻值太小．

5．小清同學用如圖1所示的電路探究“通過導體的電流與導體兩端電壓的關系”．
（1）小清連接的電路有一處錯誤，請只改動一根導線，使電路連接正確（在應改動的導線上打“×”，用筆畫線代替導線畫出正確的接法）；
（2）小清改正錯誤后，在開關閉合前，滑動變阻器的滑片應放在最左端．開關閉合后，發現電壓表無示數，電流表有示數，電路可能的故障是與電壓表并聯的電阻短路．
（3）圖乙時他解決故障后某次實驗的電流表和電壓表示數，則小軍選擇的定值電阻是9.23Ω．若使電壓表的示數變大，小軍應將滑動變阻器的滑片向右（選填“左”或“右”）移動．
（4）小清看到實驗桌上有一個額定電壓為U的小燈泡，他想挑戰只用一只電流表測量該小燈泡的額定功率．小清又找來一個已知阻值的定值電阻R₀和兩個開關S₁，S₂，設計了如圖2所示的電路圖，請補全小清的實驗步驟．
①只閉合開關S和S₂（選填“S₁”或“S₂”），調節滑動變阻器的滑片，使電流表的示數為$\frac{U}{{R}_{0}}$；
②只閉合開關S和S₁（選填“S₁”或“S₂”），保持滑動變阻器的滑片位置不變，讀出此時電流表的示數為I；
③則小燈泡的額定功率的表達式為：P_額=U×（I-$\frac{U}{{R}_{0}}$）（用字母表示）．

4．圖甲是小明探究電流與電阻的關系的實驗電路，已知電源電壓恒為4.5V，滑動變阻器規格為“20Ω 1A”，可供選擇的定值電阻的阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω和30Ω．

（1）小明根據圖甲連接的實物電路如圖乙所示，其中一根導線連接是錯誤的，請在圖乙中將這根線打上“×”，并補畫出正確的連線．
（2）電路連接正確后，先用5Ω的定值電阻進行實驗，閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，此時電流表的示數如圖丙所示，則電路中的電流為0.4A；再將5Ω的定值電阻換成10Ω定值電阻進行實驗，移動滑片直至電壓表示數為2V，并記錄電流表的示數．
（3）小明還想多測幾組數據，但他不能選用的定值電阻是20Ω、25Ω和30Ω．
（4）在做“測量小燈泡額定功率”的實驗時，小明用額定電壓為“3V”的小燈泡代替電路圖中的電阻R，連接好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使小燈泡正常發光，此時電流表示數如圖丁所示，則電流表的讀數是0.24A，小燈泡的額定功率為0.72W．

3．同學們利用如圖1的電路來測量一未知電阻R．
（1）閉合開關后，當滑動電阻器的滑片向左移動到某一位置時，電壓表的示數為1.2V．電流表的示數如圖2所示，則R=4Ω．
（2）某次測量中，發現電壓表無示數，而電流表有示數，而故障出現在R或R_x，則故障原因是電阻R_X短路．

（3）將電阻R_x換成小燈泡，測定小燈泡電阻，結果發現三次測量的電阻相差較大．
經討論，同學們認識到：實驗有誤差是肯定的，但這個現象不能單純用誤差來解釋，因為如果是誤差，那么三次測得的電阻值應該相差較小（選填“較大”或“較小”），并具有時大時小的特點（選瑣“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”）后來，同學們注意到燈泡發熱發光的特殊性，認為燈泡的電阻可能與溫度有關，并通過査閱課本得到了證實．
（4）同學們又設計了如圖3所示的測量電路．同樣可以測量未知電阻，其中R₀是已知阻值的定值電阻，請在空格內把實驗步驟補充完整
①閉合開關S、S₁，用電壓表測出電源的電壓為U．
②閉合開關S、斷開S₁，用電壓表測出待測電阻R_x兩端的電壓為U₁．
③請用測量值U和U₁，已知量R₀來表示R_x=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{U-{U}_{1}}$，．

2．如圖所示，是小凱在探究“電流與電阻關系”時所連接的實驗電路．

（1）電路中有一根導線連接錯了，請你在接錯的導線上打上“×”，再畫線把它改接到正確的位置上；
（2）根據實驗需要在虛線框內設計一個實驗記錄數據，并將某次實驗時電壓表的示數（如圖2所示）填入表中相應位置．

1．某小組同學用圖甲的電路圖探究歐姆定律，實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω，電源電壓為3V不變．

（1）如圖甲所示，是小華所連接的不完整實驗電路，請你補充完整．
（2）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P，發現電壓表、電流表均無示數，原因可能是下列中的哪一種：D（只填選項）
A．定值電阻斷路   B．電壓表斷路  C．電流表短路   D．滑動變阻器斷路
（3）在探究“導體中的電流跟電阻的關系”時，小華將5Ω的電阻接入電路，電壓表如圖乙所示．后把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向右（填“左”或“右”）移動直至電壓表示數為2V． 若要完成整個實驗，選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為10Ω．
（4）上述探究結束后，該組同學選擇原來的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”，設計的電路如圖丙所示，探究“電功率跟電流、電壓的關系”．
①此實驗設計是為了探究電功率與電壓的關系，通過燈泡亮度 判斷來電功率的大小．
②為了探究電功率與電流的關系，小明認為，利用圖丙電路只要通過移動滑動變阻器，改變電流觀察燈L1或L2 亮度的變化，即可得出結論．小明同學的方案不可行（選填“可行”或“不可行”）．

20．如圖甲是研究“物體的動能跟哪些因素有關”的實驗裝置，小陽進行了如下實驗：
實驗1：讓同一鋼球A分別從斜面上不同的高度由靜止滾下，將水平面上同一位置的木塊B推動了一段距離，比較木塊B被推動的距離；
實驗2：改變鋼球的質量，讓不同質量的鋼球從同一高度由靜止開始滾下，將水平面上同一位置的木塊B推動了一段距離，比較木塊B被推動的距離；
根據實驗請你回答下列問題：
（1）本實驗中通過木塊運動距離反映物體動能的大小，在物理課上所做的實驗中用到此方法的是探究液體壓強影響因素（填寫實驗名稱）．
（2）實驗2中，讓不同質量的鋼球從同一高度由靜止開始滾下的目的是為了使鋼球達到水平面時運動的速度相同，為研究動能與質量的關系創造條件．
（3）通過以上實驗獲得的結論可以用來解釋以下的現象：
某段道路的交通標志牌如圖乙示：小型客車最高行駛速度不得超過100km/h；大型客車、載貨汽車最高行駛速度不得超過80km/h．對機動車的最高行駛速度進行限制主要是由于動能的大小跟物體的速度有關；而在同樣的道路上，對不同車型設定不一樣的最高行駛速度主要是由于動能的大小跟物體的質量有關．

19．如圖是質量為2t的國際馬拉松比賽計時車，當比賽隊伍行進路程約9公里時，車上計時30分鐘，求：
（1）比賽隊伍行進前9公里的平均速度？
（2）該車在某水平路段勻速直線運動200m時，受到水平方向的阻力為車重的0.1倍，求該車在此路段發動機牽引力所做的功？

18．以下各圖是我們研究分子運動時做過的實驗，請按照圖示填寫出實驗時觀察到的現象及其表明的結論．圖（1）所示是將相同體積的水和酒精混合的實驗，該實驗觀察到的現象是：當水和酒精混合時，總體積要小于（選填“大于”“等于”或“小于”）二者的原體積之和；該實驗表明：分子之間存在著間隙，觀察氣體的擴散現象時，應選擇圖（2）中的乙（選填“甲”或“乙”）圖所示實驗裝置進行實驗，撤掉兩瓶中間的玻璃板，兩種氣體就會逐漸混合在一起，最后顏色變得均勻，從觀察到的實驗現象表明分子在不停地做無規則運動．