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（1）請在圖甲中畫出入射光線對應的反射光線，并標出反射角的大小．

（2）根據(jù)平面鏡成像特點，在圖乙中作出物體AB在平面鏡MN中所成的像A′B′．

（3）如圖丙所示為水位測量儀的示意圖，從A點發(fā)出一束方向不變的光線，經(jīng)水面反射后，在固定光屏PQ上形成一個光斑，光斑的位置隨水位的變化而發(fā)生變化．當水面在CD時，屏上的光斑移到了B點．請根據(jù)平面鏡成像的特點作出光路圖（保留作圖痕跡）．

（1）石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播．通過水波來研究聲波，這種研究問題的方法為 法．

A．推理 B．類比 C．控制變量 D．轉(zhuǎn)化

（2）如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球會被彈起，這個現(xiàn)象說明 ；乒乓球在實驗中起到什么作用？ ．

（3）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明 ．

（4）若在月球上做這兩個實驗，甲實驗乒乓球 彈起（填”會”或”不會”），乙實驗乒乓球 彈起（填”會”或”不會”）．

溫度計的使用：

（1）按照溫度計的使用步驟，下面的操作次序依次為 ．

a．取適當?shù)臏囟扔?/p>

b．估測被測物體的溫度

c．讓溫度計與被測液體接觸一定的時間

d．讓溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中

e．取出溫度計

f．觀察溫度計的示數(shù)

（2）上圖為某同學用溫度計測量溫水的溫度時的情景，指出他操作中的兩處錯誤：

① ；② ．

（3）圖甲溫度計的分度值為 ℃，那么甲的示數(shù)是 ℃，乙的示數(shù)是 ℃．

如圖所示為小孫同學探究平面鏡成像特點的實驗裝置圖，她將一塊茶色透明玻璃板豎直架在一把直尺的上面，并保持玻璃板與直尺垂直．再取兩根完全相同的蠟燭A和B分別豎直置于玻璃板兩側(cè)的直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察和調(diào)整．

（1）采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到 ，巧妙地解決了確定 的問題．

（2）點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像 為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小 ；進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn) ．

（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 （選填“能”或“不能”）接收到蠟燭燭焰的像．

（4）為證實上述有關成像特點是否可靠，你認為應采取下列哪一項操作？

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察．

B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述（2）相同的操作．

（5）某次實驗時，小王同學在桌面上無論怎樣移動玻璃板后面的蠟燭B，都無法與蠟燭A的像完全重合，請你推斷其原因是 ．

如圖所示，是郭明和李華同學在觀察“水的沸騰”實驗中的情景，通過酒精燈對水加熱，使水沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如表所示：

（1）此實驗除了實驗裝置圖甲中畫出的器材外，還需要的測量器材是 ．

（2）繼續(xù)實驗，觀察到水沸騰時的現(xiàn)象如圖乙中的圖 （選填“a”或“b”），水沸騰時吸收熱量，溫度 （選填“升高”、“不變”或“降低”）．

（3）本次實驗中水沸騰時的溫度為 ℃．

（4）根據(jù)記錄在圖丙中畫出水的沸騰圖象．

（5）實驗中發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰的這段時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是： ．（寫一種原因）

（6）郭明同學在家中觀察水壺中的水沸騰時，從壺嘴噴出一股“白氣”，在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”，這是由于 ．

（7）給半杯水加熱，水的溫度與時間的關系圖象如圖丁中a所示，若其他條件不變，給一整杯水加熱，則水的溫度與時間的關系圖象正確的是 （選填“a”“b”“c”“d”）；

在進行“光的反射定律”的探究實驗中，小明設計了如下實驗，如圖所示，平面鏡M平放在桌面上，E、F是粘在一起的硬紙板，F(xiàn)可繞ON轉(zhuǎn)動．

（1）如圖甲，當E、F在同一平面上，讓光線AO沿E射向鏡面，在紙板F上可看到反射光線OB，此時∠BON ∠AON，若將AO向ON靠近，OB向 靠近．

（2）如圖乙，把F向后折疊， （填“能”或“不能”）看到反射光線，說明反射光線、與入射光線和法線應在 ．

（3）若光線沿BO入射，則光線經(jīng)鏡面后沿OA射出，這說明了在反射現(xiàn)象中，光路是 的．

閱讀短文，回答文后的問題

風寒溫度

人們都有這樣的體驗：走在街上，穿著的衣服感覺冷暖剛好適宜，這時突然起了一陣大風，頓時感覺周身寒冷，這就是風寒效應．風寒效應會影響人體對冷的感覺，導致人體感覺的溫度與溫度計的示數(shù)有明顯的差別．原來，人體的主要散熱部位是皮膚，通過皮膚紅外輻射、接觸傳導熱量、冷熱空氣對流和汗液蒸發(fā)等方式散熱．當無風時，在人體皮膚和周圍空氣之間有一個比較穩(wěn)定的空氣層，由于空氣是熱的不良導體，可以起到保溫作用；當刮風時，穩(wěn)定的空氣保溫層不斷被新來的冷空氣所代替，并把熱量帶走．風速越大，人體散失的熱量越快、越多，人也就感覺越寒冷．科學家提出用風寒溫度描述刮風時人體皮膚感覺的溫度，并通過大量實驗找出了風寒溫度和風速的關系．下表是在氣溫為5℃時，風寒溫度和風速的關系．

（1）風會使人感覺更寒冷的原因主要是加強了下列 散熱方式．

A．輻射 B．傳導 C．對流 D．汗液蒸發(fā)

（2）利用表格給出的數(shù)據(jù)作出風寒溫度風速圖象．

（3）根據(jù)所給數(shù)據(jù)，用T表示風寒溫度，t表示氣溫，v表示風速，請你寫出三者關系的表達式： ．

下列溫度值最接近25℃的是（ ）

A．健康成年人的體溫

B．我國江南地區(qū)冬季最低氣溫

C．冰水混合物的溫度

D．讓人感覺舒適的溫度

下列現(xiàn)象中，不能用光的直線傳播知識解釋的是（ ）

A．

紫外線驗鈔機

B．

月食

C．

小孔成像

D．

影子

星期天，小華同學在家看媽媽做油炸薯條時，發(fā)現(xiàn)有些薯條炸焦了，愛動腦筋的他聯(lián)想到平時在水中煮食物時，只要水不干，食物就不會焦，他認為可能是油沸騰時的溫度比水高，所以容易把食物炸焦．從科學探究的角度分析，小華的認為屬于科學探究中的哪個環(huán)節(jié)（ ）

A．提出問題 B．設計實驗

C．作出猜想 D．分析實驗，得出結論