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將燈L1接在電壓為6V的電路中，功率為6W．若保持電路電壓不變，再將燈L2接入電路，如圖所示．電路工作時，則正確的是（不考慮溫度對電阻的影響）（ ）

A．電路的總電阻是9Ω

B．電路的總功率為4.5W

C．燈L1的實際電流為0.5A

D．燈L2兩端的電壓是4V

實驗中繪出了小燈泡的電流與電壓關系的U﹣I圖象如圖所示，則下列圖中有關此小燈泡功率P與U2或P與I2的圖象可能正確的是（ ）

A． B． C． D．

關于家庭電路和安全用電，下列說法正確的是（ ）

A．開關應接在用電器和零線之間

B．用電器著火時，應迅速向用電器潑水

C．使用電冰箱時，外殼必須接地

D．為了方便，可抓著導線拉出插座上的插頭

如圖為實驗室常用電流表的內部結構圖．多匝金屬線圈懸置在磁體的兩極間，線圈與一根指針相連．當線圈中有電流通過時，它受力轉動帶動指針偏轉，便可顯示出電流的大小．下列與此工作原理相同的電器設備是（ ）

A．電烙鐵 B．電鈴 C．發電機 D．電動機

某家用電動食品粉碎機有兩開關 S1，S2，要合上開關S1，而且要用力下壓蓋子（會閉合開關S2），粉碎機才會工作．在圖中連接粉碎機的電動機及 S1、S2，使其能按上述要求工作．

請標出通電螺線管上方的小磁針靜止時的N、S極．

小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關時，他在兩只相同的杯子里，裝入質量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個相同的加熱器給它們加熱，如圖甲所示．用溫度計測出兩種液體在不同時刻的溫度，并畫出它們溫度隨時間變化的圖象，如圖乙所示．

（1）根據實驗物體吸收熱量的多少可能與 和 有關．

（2）熱量是一個抽象的物理量．本實驗將“物體吸收熱量的多少”轉化為通過比較 來實現，這種方法稱為“轉換法”．

（3）以下描述中同樣采用“轉換法”的是 ．

A．水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流；

B．根據物質在常態下的形狀和體積是否固定，可將物質分為三態；

C．研究導體的電阻與導體的長度，橫截面積，材料是否有關系；

D．通過觀察木樁被重物打入沙子的深度，可比較重物重力勢能的大小．

小華在“探究小燈泡的亮度與哪些因素有關”的實驗中，所用電源電壓恒為3V，小燈泡上標有“2.5V”字樣．

（1）請用筆畫線代替導線，將圖中的實物電路連接完整．

（2）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片移到最 端（選填“左”或“右”）．閉合開關后，發現燈泡不亮，電壓表無示數，電流表有示數．若電路中僅有一處故障，這個故障可能是： ．

（3）排除故障后繼續實驗，小華進行了4次測量，并將有關數據及現象 記錄在表格中．在笫1次實驗中小燈泡不亮的取因是： ．

（4）分析表中信息，可知小燈泡的額定功率為 W．實驗得出的結論是：小燈泡的實際電功率 ，燈泡越亮．

小麗要研究“電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關”，現有線圈匝數分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，她先后將這兩個電磁鐵接入圖的電路中．閉合開關S后用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P．重復了多次實驗，記錄如下：

（1）實驗中小麗是通過電磁鐵 來判定其磁性強弱的．

（2）分析第1、2、3次的實驗記錄，會發現 相同時，通過的 越大，磁性越強．

（3）進一步分析所得的實驗數據，還會發現當通過電磁鐵的電流相同時， ，磁性越強．

有的高檔小轎車座椅中安裝有高低溫擋的電加熱器，其高溫擋工作原理相當于如圖所示的電路圖，電源電壓恒定不變，其中R1=12Ω，R2=6Ω，開關都閉合后，通過R1的電流為2A，求：

（1）R1兩端的電壓？

（2）R2通過的電流？

（3）通電1分鐘，整個電路產生的熱量是多少？