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如圖是德州開發(fā)區(qū)使用的“風光互補”景觀照明燈．它“頭頂”小風扇，“肩扛”光電池板，“腰挎”照明燈，“腳踩”蓄電池．下列解釋合理的是（ ）

A．光電池板是將電能轉(zhuǎn)化為光能

B．照明燈是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能

C．小風扇利用風力發(fā)電，將機械能轉(zhuǎn)化為電能

D．蓄電池夜晚放電，將電能轉(zhuǎn)化為化學能

有兩只燈泡L1和L2，分別標有“6V 6W”和“6V 3W”字樣，若不考慮溫度對燈絲電阻的影響，下面說法正確的是（ ）

A．正常工作時，L1的電阻大于L2的電阻

B．正常工作時，L1消耗的電能一定大于L2消耗的電能

C．將兩燈串聯(lián)在6V的電源上發(fā)光時，L2比L1亮

D．當兩燈并聯(lián)在6V的電源上發(fā)光時，通過L1的電流大于通過L2的電流

電磁爐是利用高頻電流在磁爐內(nèi)部線圈中產(chǎn)生磁場，磁化鐵質(zhì)鐵鍋，從而形成無數(shù)個小渦流（即電流），加速鍋底分子運動，使鍋底自身發(fā)熱達到加熱食品的目的．它具有安全可靠．節(jié)能環(huán)保等優(yōu)點，是現(xiàn)代家庭中的理想灶具，其工作原理如圖所示．下列說法錯誤的是（ ）

A．該電磁爐若以1000W的功率連續(xù)工作30min，耗電0.5Kw•h

B．家庭電路因接入電磁爐可能會超負荷運行而熔斷熔絲

C．電磁爐能將電能100%轉(zhuǎn)化為鍋內(nèi)食物的內(nèi)能

D．用電磁爐煮食物時，沒有明火和煙塵，安全，潔凈

下列教材中的探究實驗，不需要控制電流一定的是（ ）

A．探究導體電阻與長度的關(guān)系

B．探究通電導體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系

C．探究電功與電壓的關(guān)系

D．探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系

小軍和姐姐一起去買電飯煲，當他們選擇某一品牌的電飯煲時，發(fā)現(xiàn)有800W和1200W兩種功率可選，如圖是他們針對買哪一款更省電的問題出現(xiàn)的不同意見．請你在相同質(zhì)量的水升高相同的溫度的前提下，下列說法正確的是（ ）

A．不考慮熱損失，消耗電能一樣多；考慮熱損失，800W的消耗電能少

B．不考慮熱損失，消耗電能一樣多；考慮熱損失，1200W的消耗電能少

C．不考慮熱損失，800W的消耗電能少；考慮熱損失，1200W的消耗電能少

D．不考慮熱損失，1200W的消耗電能少；考慮熱損失，800W的消耗電能少

甲、乙兩導體的電阻之比為3：1，若甲、乙導體串聯(lián)在電路中，通過兩導體的電流之比是 ，電流對其做功之比是 ，消耗的電功率之比是 ；若甲、乙兩導體并聯(lián)在電路中，消耗的電功率之比是 ，相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量之比是 ．

如圖是單相電能表，小勇同學想用此電能表測實驗室里電水壺的電功率，發(fā)現(xiàn)電能表上用電器每消耗 1kW•h的電能轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)數(shù)模糊不清，小勇請同桌的小慧同學幫助設(shè)計實驗．他們找來100W的燈泡和秒表，首先讓電水壺單獨工作，記下轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動10圈所用的時間t1，再讓電燈泡單獨工作，記下 ，則電水壺的電功率P為 W．（寫出表達式）

不同類型的電燈是怎樣工作的？某同學就這個問題進行了調(diào)查，收集了有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：其中，效率是電燈把電能轉(zhuǎn)換為光能的一種量度．普通白熾燈，為了得到適當?shù)碾娮�，鎢絲要比人的頭發(fā)還細并有1m多長．為了使它能放入燈泡里，被做成“螺旋形線圈”．

（1）一根鎢絲被做成“螺旋形線圈”后，其電阻 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

（2）這種60W的普通鎢絲燈泡，在實際使用時與功率是 W的電子節(jié)能燈發(fā)出的光的亮度相當．

如圖甲所示為一個LED節(jié)能燈，它是用高亮度白色發(fā)光二極管做光源．某�？萍蓟顒咏M用以下方法來研究家用電燈和LED節(jié)能燈的發(fā)光效率：將額定功率均為15W的普通節(jié)能燈、白熾燈和LED節(jié)能燈依次接入同一照明電路，分別開燈10min，讓溫度計的玻璃泡放在距離亮燈大約2cm處，測出各自的溫度．然后，把光敏電阻與電流表按圖乙連成電路（該光敏電阻的阻值與光照強度成反比），再在暗室中將這三盞燈依次接入同一照明電路，并放在光敏電阻正上方30cm處的同一位置，讀出相應(yīng)的電流，

根據(jù)他們的實驗記錄完成下列問題：

（1）電流通過電燈電能轉(zhuǎn)化為 能和 能．

（2）電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能最多的是 燈；發(fā)光亮度最大的是 燈．

（3）從表中數(shù)據(jù)看出，燈附近的溫度越低，圖乙電路中電流表的示數(shù)就越 ，這說明燈將電能轉(zhuǎn)化為光能越 ．

（4）15W的LED節(jié)能燈的發(fā)光亮度大約與 W普通節(jié)能燈相當．

電流做功跟電壓、電流和通電時間三個因素有關(guān)．陳鑫同學要通過實驗探究電功跟電壓的關(guān)系，她選用的部分器材如圖所示．其中甲、乙兩容器完全相同，電阻絲R1、R2的阻值不同．

（1）為了控制電流和通電時間相同，R1與R2的連接方式是 ．

（2）在該實驗中選用兩根阻值不同的電阻絲，其目的是 ．

（3）在這個實驗中，陳鑫是通過觀察比較 來比較電流做功的多少．下列實驗中也用到這種思想和方法的是 ．

A．研究電流時，將它比作水流

B．根據(jù)小磁針偏轉(zhuǎn)判斷是否存在磁場

C．研究物體受幾個力作用時引入“合力”

D．研究光的直線傳播時引入“光線”

（4）燒瓶中不裝水而裝煤油，是因為 ．