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小明同學想比較金屬材料甲和金屬材料乙哪個更容易導電．現有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規格的金屬絲，規格如下表所示：

請你幫助小明同學完成下面的實驗方案．

（1）實驗器材除上述金屬絲、干電池、開關、導線外，還必須選用的器材有： ．

（2）實驗中應選取的金屬絲分別是： （只需填字母代號）．

（3）請畫出實驗電路圖（用“”表示金屬絲）．

（4）在本實驗中，你是如何判斷哪種金屬材料更容易導電的？

小明同學對串聯電路電壓規律進行了探究．

【猜想】串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

【設計實驗】

（1）按圖所示的電路圖連接電路．

（2）閉合開關，排除故障，用電壓表測出L1兩端的電壓．

（3）在測L2兩端的電壓時，小明為了節省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上．

（4）測出AC間的電壓，得出結論．

【交流與評估】

（1）在拆接電路時，開關必須 ．

（2）閉合開關，發現電壓表示數為零，則小燈泡發生的故障原因可能是 ．

（3）小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？．答案 ，

（3）方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在設計好的表格中，你能指出表格中存在的不足嗎？ 小明分析實驗數據得出結論：串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．此實驗在設計方案上存在的不足之處是 ．改進方法 ．

小明和小亮探究“并聯電路電壓的關系”，小明先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實物圖．（電壓表尚未連接）

（1）小亮一眼就看出了小明連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關將出現 （選填“開路”或“短路”，）現象，小燈泡L1、L2都不會亮，還可能造成變阻器或 損壞．

（2）小亮只更改跟L1、L2的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導線的一端，就使電路連接正確了．他的做法可能是 （指出一種即可）．

（3）接下來，他們按圖丙所示電路圖連接了三個電壓表．實驗過程中，通過調節滑動變阻器使電壓表V1的示數如圖丁所示，則電壓表V的示數是 V．

（4）他們在電路中串聯滑動變阻器的作用是 ，閉合開關前，變阻器的滑片P應置于 （填“左”或“右”）端．

指南針能夠指南北是受到 作用的結果．當指南針靜止時，指向南的一端是磁體的 極；指向北的一端是磁體的 極．

愛因斯坦曾說過，磁場在物理學家看來正如他坐的椅子一樣實在．磁場雖然看不見、摸不著，但可以通過它對放人其中的 產生力的作用來認識它，還可以用 形象地來描述它，這是一種科學的思維方法．

如圖是電磁選礦機的示意圖，當電磁選礦機工作時，鐵砂將落入 箱（選填“A”或“B”），理由是 ．

認真觀察圖，你能獲取的信息有：

（1） ；

（2） ；

（3） ．

利用 制成的電磁繼電器可以通過控制 壓電路的通斷間接地控制 壓電路的通斷．

如圖是“研究電磁鐵實驗”的示意圖，當滑動變阻器滑動觸頭的位置分別在a、b時，電磁鐵吸引鐵釘的情況如圖甲、乙所示．

由圖甲（或圖乙）可以得出 ；

比較圖甲、圖乙可以得出 •

如圖是一種單元防盜門門鎖的原理圖．其工作過程是：當有人在樓下按門鈴叫門時，樓上的人閉合開關，門鎖上的電磁鐵通電 銜鐵，銜鐵脫離門扣，這時來人拉開門，進入樓內．在關門時，開關是斷開的，銜鐵在 作用下，合入門扣．在合入門扣的過程中 能轉化為 能．