【題目】為了研究物質的某種特性,一位同學做了如下幾次實驗,實驗數據如表
(1)將表格中的空格欄填上適當的數據__________ .
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(2)對在實驗1、2、3或4、5中測得的數據進行分析,可以得出結論是:同一種物質,它的質量與體積成________比,單位體積的質量________.
(3)對在實驗________中測得的數據進行分析,可以得出的結論為:體積相同的不同物質,質量________,不同物質的質量與體積的比值一般________.
【答案】 8.9;2.7;0.5 正 相等 1、4(2、5) 不同 不同
【解析】分析:(1)計算質量和體積的比值,填入表格中;
(2)據表格中實驗數據的特點分析即可判斷。比較1、4兩次實驗數據,物質分別是鋁、松木,由質量和體積的值可找到不同物質質量和體積的關系。
(3)為了得出質量與體積的比值與物質的關系,需用相同物質和不同物質,多次幾組數據進行分析;
解答:(1)由第2組數據知,
;由第5組數據知,
;由第6組數據知,
;
(2)對在實驗1、2、3或4、5中測得的數據進行分析,可以得出結論是:同一種物質,它的質量和體積的比值是固定值,即它的質量與體積成正比,也就是說其單位體積的質量是相等的。
(3)比較1、4(2、5)中的實驗數據可知,銅塊和鋁塊的體積相同、質量不同,可得結論:不同物質的質量和體積的比值一般不同。
故答案為:(1). 8.9;2.7;0.5 (2). 正 (3). 相等 (4). 1、4(2、5) (5). 不同 (6). 不同
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】伽利略的理想實驗將可靠的事實和理論結合起來,如圖是伽利略的理想實驗,讓小球從斜面AO上某處靜止釋放,沿斜面滾下,經O點滾上斜面OB.有關他的理想實驗程序內容如下:
(1)減少第二個斜面OB的傾角,小球在這個斜面上仍能達到原來的高度,但這時它要運動的遠些.
(2)兩個對接的斜面中,使靜止的小球沿一個斜面滾下,小球將滾上另一個斜面.
(3)如果沒有摩擦,小球上升到釋放的高度.
(4)繼續減少斜面OB的傾角,小球到達同一的高度時就會離得更遠,最后使斜面OB處于水平位置,小球沿水平面做持續的勻速直線運動.
有關理想實驗程序先后順序排列的正確選項是( )
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A. 事實(2)→事實(1)→推論(3)→推論(4)
B. 事實(2)→推論(1)→推論(3)→推論(4)
C. 事實(2)→推論(3)→推論(1)→推論(4)
D. 事實(2)→事實(1)→推論(4)→推論(3)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將一個彈性較好的鋼片固定在桌邊,在鋼片上用細線掛鉤碼,使鋼片受力而發生如圖甲、乙、丙、丁的4種形變。
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(1)通過比較圖甲和圖乙中鋼片的形變程度,可以發現:力的作用效果與力的________有關.
(2)通過比較圖甲和圖丁中鋼片的彎曲方向,可以發現:力的作用效果與力的________有關.
(3)在圖甲與圖丙的實驗中,控制________變,研究力的作用效果與力的________之間的關系,這種研究問題的方法,在物理學上叫作________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】完成下面的小題:
(1)在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,老師引導同學們作了如下猜想: 猜想事例:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關.
請你獨立猜想:導體的電阻可能跟導體的有關,導體的電阻還可能跟導體的有關.
(2)如圖所示是他們進行實驗探究時的器材,實驗板上固定了四根金屬導線,a、b、c三根長度均為1m,d的長度為0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同. ![]()
在探究電阻跟橫截面積的關系時,可依次把M、N跟的兩端連接,閉合開關,記下電流表示數,分析比較這兩根金屬絲電阻的大小,可得出的結論是 .
(3)依次把M、N跟a、d的兩端相連,閉合開關,記下電流表示數,分析比較a、d兩根金屬絲的電阻大小,可探究電阻跟的關系,結論是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】請記錄下列測量物理量的數據
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(1)如圖所示,是用量筒測量不規則形狀物體體積的一種方法.由圖可知,該量筒的量程為________mL,該物體的體積為________mL.
(2)如圖所示,彈簧測力計的量程為________牛,此時的讀數為________牛.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是曉敏連接的電路圖.同時閉合開關S1和S2后,燈泡L1和L2的發光情況分別是( ) ![]()
A.燈泡L1發光、L2不發光
B.燈泡L1不發光,L2發光
C.燈泡L1和L2均不發光
D.燈泡L1和L2均發光
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路中,R1為定值電阻,R為滑動變阻器,電源電壓恒為4.5V.閉合開關S后,電壓表的示數為3V,電流表的示數為0.15A.下列有關該電路的說法中,正確的是( ) ![]()
A.R1的阻值為20Ω
B.此時R接入電路中的阻值為15Ω
C.移動R的滑片,電流表的示數不會隨之改變
D.向左移動R的滑片,電壓表的示數變小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在“探究串聯電路中電壓的規律”時,小芳同學用電壓表測出ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab=3V,Ubc=3V,Uac=6V.在表格中記錄數據后,下一步應該做的是( ) ![]()
A.整理器材,分析數據,得出結論
B.對換L1和L2的位置,再測出一組電壓值
C.改變電源電壓,再測出幾組電壓值
D.換用不同規格的小燈泡,再測出幾組電壓值
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是某學習小組同學設計的探究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖: ![]()
(1)實驗中要改變電磁鐵線圈中的電流大小,可通過來實現;要判斷電磁鐵的磁性強弱,可觀察來確定;
電磁鐵(線圈) | 50匝 | 100匝 | ||||
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電流/A | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
吸引鐵釘的最多數目 | 5 | 8 | 10 | 7 | 11 | 14 |
(2)如表所示是該組同學所做實驗的記錄,比較表中1、2、3(或4、5、6)的實驗數據,可得結論是;比較實驗中的1和4(或2和5或3和6),可得出的結論是;
(3)為了探究電磁鐵的磁性強弱與線圈內的鐵芯大小是否有關,學習小組的同學們又選取了兩根大小不同的鐵芯,請你利用本題電路幫他們設計出實驗方案: .
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