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小紅和小華在做“研究電流產生的熱量跟哪些因素有關”的實驗時，分別采用了如圖甲和圖乙兩種電路進行研究。圖甲和圖乙兩組實驗器材完全相同；每組器材中的兩個燒杯完全相同，都裝滿了煤油，瓶中各放一根電阻絲，且R甲>R乙，兩人做實驗的通電時間相同，電路連接及操作均正確，但卻得到了相反的結論：“圖甲中，甲瓶中煤油上升的高，表明電阻越大產生的熱量越多”；“圖乙中，乙瓶中煤油上升的高，表明電阻越小產生的熱量越多”。

(1)試分析說明小紅和小華實驗結論相反的原因。

(2)畫出小華實驗(圖乙)的電路圖。

(一)兩人電路的連接方式不同，串聯電路中熱量與電阻大小成正比，并聯電路中熱量與電

阻大小成反比。

(二)電路圖

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅和小華在做研究電流產生的熱量跟哪些因素有關的實驗時，分別采用了圖A和圖B兩種電路進行研究．圖A和圖B兩組實驗器材完全相同；每組器材中的兩個燒杯完全相同，都裝滿了煤油，瓶中各放一根電阻絲，且都有R_甲＞R_乙．兩人做實驗時的通電時間相同，電路連接及操作均正確，但卻得到了相反的結論；“圖A中，甲瓶中煤油上升得高，表明電阻越大產生的熱量越多”；“圖B中，乙瓶中煤油上升得高，表明電阻越小產生的熱量越多”．于是他們去找老師，老師告訴他們…
（1）焦耳定律的計算公式是

Q=I²Rt

．
（2）在虛框內畫出小華實驗（圖B）的電路圖．
（3）他們有沒有誰錯了？你想老師會怎樣分析他們的實驗結論？