【題目】下列變化屬于化學變化的是（ ）
A.輪胎的爆炸
B.冰雪融化
C.葡萄釀成酒
D.蘿卜切成絲
優質課堂快樂成長系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質在水溶液中能大量共存的是（ ）
A.NaCl Na2CO3 H2SO4
B.CuSO4 KNO3 Na2SO4
C.BaCl2 NaOH Na2CO3
D.HCl Na2SO4 NaOH
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【題目】我國“嫦娥工程”探月計劃是于2007年發射一顆繞月球運行的衛星，主要任務是開發一種叫“氦﹣3”的新能源，氦的相對原子質量為3，其核內有2個質子，則一個“氦﹣3”原子中有個中子，個電子，構成該原子的粒子共有個．
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【題目】香料化學家已經開發出多種脂類人工香料，如丁酸甲酯（化學式為C5H10O2）具有蘋果香味．下列有關丁酸甲酯說法正確的是（ ）
A.丁酸甲酯屬于氧化物
B.丁酸甲酯由5個碳原子、10個氫原子和2個氧原子構成
C.丁酸甲酯中氫元素的質量分數最小
D.丁酸甲酯中碳元素、氫元素和氧元素的質量比為5：10：2
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【題目】味精的主要成分是谷氨酸鈉，谷氨酸鈉的化學式為C2H7NO4Na2 ， 則谷氨酸鈉由種元素組成，1個谷氨酸鈉分子中含有個原子，谷氨酸鈉的相對分子質量為 ．
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【題目】甲乙兩化學興趣小組的同學按課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗（如圖甲所示），但測出的氧氣的體積分數存在誤差． 
請你參與探究：
（1）甲組測出氧氣的體積分數小于五分之一
【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？
【查閱資料】紅磷、白磷的一些性質如下表：
顏色、狀態 | 熔點/℃ | 著火點/℃ | 密度（g/cm3） | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
【猜想與假設】
A同學：可能是導管內原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性．
B同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣．
（i）你還能作出的猜想是 ．
【交流與討論】
他們對課本上的實驗裝置進行了圖乙所示的改進（其他儀器忽略）．
（ii）與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優點是 ．
（iii）能得出空氣中氧氣約占五分之一體積的實驗現象是 ．
（2）乙組同學從課本鎂條燃燒實驗得到啟發，用鎂代替紅磷，實驗完畢，冷卻后進入水的體積遠大于總容積的1/5．
【猜想與假設】可能鎂條與氮氣發生了反應
【設計實驗】
為檢驗鎂條能否在N2中燃燒，興趣小組展開如下探究：
①組裝儀器（圖1，鐘罩下端無底），檢查氣密性：向水槽中加水，觀察到現象，說明氣密性良好；
②將足量白磷在空氣中點燃后，迅速伸入鐘罩內，塞緊橡皮塞；
③待鐘罩內水面不再變化時，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內液面相平；
④打開橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內，塞緊橡皮塞（圖2），觀察液面變化；
【交流討論】
（i）步驟①氣密性良好的現象是；
（ii）步驟②目的是；
（iii）步驟④觀察到現象，說明鎂條與氮氣反應．
【結論】除氧氣外，鎂條還能與氮氣反應．
【反思】乙組小羅同學認為只進行圖2實驗，當鐘罩內進入水的體積大于總容積的 
，就能說明鎂與氧氣、氮氣都發生了反應，對此觀點你認為是否正確并說明理由 ．
（3）【拓展】①鎂與氮氣反應生成氮化鎂（Mg3N2），由于氧氣比氮氣活潑，所以鎂燃燒生成的氮化鎂質量比氧化鎂（大、小）．
（4）②8g鎂在空氣中燃燒，若有30%的鎂生成氮化鎂，計算氮化鎂的質量（寫出計算過程）．
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【題目】稀土元素具有重要用途，鈰（Ce）是一種常見的稀土元素，下列說法不正確的是（ ） 
A.鈰屬于金屬元素
B.鈰的原子序數是82
C.鈰原子中的質子數為58
D.鈰的相對原子質量是140.1
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】寫出下列反應的化學符號表達式，并在括號里寫出基本反應類型：
（1）電解水 ． （）；
（2）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒 ． （）；
（3）氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 ． （）；
（4）天然氣（CH4）燃燒生成二氧化碳和水蒸氣（）．
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