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下表是某同學研究“電阻消耗的電功率與該電阻阻值之間的關系”時記錄的實驗數據，請你對表格中的數據進行分析，歸納出電功率與電阻的關系：______．

R/Ω	11	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1
I/A	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5
U/V	5.5	5	4.5	4	3.5	3	2.5	2	1.5	1	0.5
P/W	2.75	2.5	2.25	2	1.75	1.5	1.25	1	0.75	0.5	0.25

【答案】分析：解決此題要知道電功率與電流和電阻關系式是P=I²R，即在電流一定時，電功率與電阻成正比．
解答：解：由題目中的表格數據可知，當通過電阻的電流一定時，電阻越大，消耗的電功率越大，所以電阻消耗的電功率跟該電阻的阻值成正比；
故答案為：當通過電阻的電流一定時，電阻消耗的電功率跟該電阻的阻值成正比．
點評：本題考查了學生歸納分析數據的能力．電功率與電阻之間的關系其實可以通過電功率公式P=UI和歐姆定律公式I=

推導出來兩個關系式：P=I²R和P=

，這兩個公式在很多電功率計算題中都會經常用到，一定要掌握對這兩個公式的運用．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華學習做飯的過程中，經常加熱油和水，她猜想油的比熱容比水小．
（1）能夠支持她這一猜想的事實是

A．同樣情況下，油升溫比水快 B．油能把食物炸黃，而水不能
C．油能漂在水面上 D．油比水難蒸發
（2）為了驗證猜想，小華向兩個同樣的燒杯里分別倒入

質量

相同的水和油．
（3）小華猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質量和物質種類有關．為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質種類有關，她制定了兩個方案：
A．讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
B．讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
某同學做了如下實驗：在2個相同的燒杯中分別盛有水和油，用兩個電加熱器進行加熱，下表是他們的實驗記錄，根據實驗記錄回答下列問題：

加熱時間/min	0	1	2	3	4	5	6
水的溫度/℃	20	22	24	26	28	30	32
油的溫度/℃	20	24	28	32	36	40	44

（4）該同學選擇的是方案

．由表可知，相同質量的水和油，吸收相同的熱量，

油

升高的溫度多；相同質量的水和油，升高相同的溫度，

水

吸收的熱量多；
（5）在這個實驗中，使用

加熱時間

間接表示水和油液體吸收的熱量多少的．結合表格中的數據，可知液體的比熱容為

2.1×10³

J/（kg?℃）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?徐匯區一模）在研究“串聯電路的特點”實驗中，某班級同學用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻、一個電壓表、一個電流表和若干根導線，按圖所示的電路分組進行實驗．實驗中先將電流表接到電路的A處，測出通過電阻R₁的電流I₁；再將電流表接到電路的B處，測出通過電阻R₂的電流I₂．然后將電壓表分別接到AB、BC、AC處，測出電阻R₁兩端的電壓U₁、電阻R₂兩端的電壓U₂，以及串聯電路兩端的總電壓U．下表是每組記錄的實驗數據．

組別	電阻R₁（Ω）	電阻R₂（Ω）	A處電流I₁（A）	B處電流I₂（A）	AB間電壓U₁（V）	BC間電壓U₂（V）	AC間電壓U（V）
第一組	10	10	0.3	0.3	3	3	6
第二組	5	15	0.3	0.3	1.5	4.5	6
第三組	10	20	0.2	0.2	2	4	6
第四組	5	25	0.2	0.2	1	5	6

①分析比較表①中

I₁、I₂

的數據（填寫表中物理量的符號），可得到的初步結論是：串聯電路中，通過電阻R₁的電流與通過電阻R₂的電流相等，即I₁=I₂．
②分析比較表中電壓U₁、U₂和U的數據可得到的初步結論是：串聯電路中，

串聯電路兩端的總電壓等于各串聯電阻兩端的電壓之和

．
③分析比較表中第一組與第二組（或第三組與第四組）的電壓U、電流I₁、I₂及電阻R₁、R₂的數據，可得到的初步結論是：

串聯電路中，在總電壓相同的情況下，兩個電阻值之和相同，它們在電路中的作用效果相同

；
在分析了大家歸納的上述初步結論后，小明同學認為結論①應該修改成：串聯電路中各處的電流都是相等的，即I=I₁=I₂．在分析了具體的實驗過程及記錄的實驗數據后，小華同學認為結論①是正確的．你同意

小華

的意見（選填“小明”或“小華”）．理由是：

實驗中只測了A、B兩處的電流，只能得出結論①

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅同學把溫度計放入水中測量沸水溫度（如圖）當水沸騰一段時間后，她把溫度計從沸水中取出并觀察溫度計，記下沸水溫度，問：
（1）小紅同學在上述實驗過程中有哪些錯誤？
（2）根據生活經驗，我們猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質量和物質種類有關．為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質種類有關，我們制定了兩個方案：
A．讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
B．讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
（a）實驗室準備了兩個電加熱器、兩個酒精燈、兩個相同的燒杯、兩支溫度計、鐵架臺、適量的水和煤油．為了完成實驗，還需要的儀器是

．
（b）能夠準確地控制物體吸收熱量的多少，使水和煤油在相同時間內吸收相同的熱量是本次實驗的關鍵．為了做到這點，實驗中你的做法是：

．
（c）某同學做了如下實驗：在2個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用兩個電加熱器進行加熱，下表是他們的實驗記錄，根據實驗記錄回答下列問題：

燒杯號	液體	質量/g	初溫/℃	末溫/℃	加熱時間/min
1	水	300	20	24	6
2	煤油	300	20	28	6

該同學選擇的是方案

，在實驗中控制

和

相同，這種實驗方法稱為

，比較的結果是

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華學習做飯的過程中，經常加熱油和水，她猜想油的比熱容比水小．
（1）能夠支持她這一猜想的事實是

A．同樣情況下，油升溫比水快 B．油能把食物炸黃，而水不能
C．油能漂在水面上 D．油比水難蒸發
（2）為了驗證猜想，小華向兩個同樣的燒杯里分別倒質量相同的水和油，并測量它們的初始溫度．兩溫度計示數相同，如圖所示，它們的初始溫度為

℃．
（3）小華猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質量和物質種類有關．為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質種類有關，她制定了兩個方案：
A．讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
B．讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
某同學做了如下實驗：在2個相同的燒杯中分別盛有水和油，用兩個電加熱器進行加熱，下表是他們的實驗記錄，根據實驗記錄回答下列問題：

燒杯號	液體	質量/g	加熱時間/min	升高的溫度/℃
1	水	300	6	25
2	油	300	6	30

該同學選擇的是方案

，在實驗中控制

和

相同，這種實驗方法稱為

，比較的結果是

比熱容大．

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