【題目】物理小組制作了一個自動控制器,其中有一個調壓電路如圖所示,滑動變阻器R的最大阻值是100歐,負載電阻R'的阻值為100歐,A、B間電壓為10伏,保持不變.使用過程中發現這個電路的調壓范圍和原設計不符,檢查結果是圖中F處導線折斷,滑動頭P由上向下移動時,如果電路完好,CD兩端的電壓范圍應是 伏至 伏;如果F點導線折斷,CD兩端的電壓范圍是 伏至 伏.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某小組的同學做“比較不同物質的吸熱能力”的實驗,他們使用了如圖所示的裝置.
(1)在設計實驗方案時,需要確定以下控制的變量,你認為其中多余的是( )
A.采用完全相同的加熱方式
B.酒精燈里所加酒精量相同
C.取相同質量的水和另一種液體
D.盛放水和另一種液體的容器相同
(2)加熱到一定時刻,水開始沸騰,此時的溫度如圖丙所示,則水的沸點是___________,這表明實驗時的大氣壓強__________(選填“大于”、“小于”或“等于”)一個標準大氣壓.
(3)而另一種液體相應時刻并沒有沸騰,但是溫度計的示數比水溫要高的多.請你就此現象進行分析,本實驗的初步結論為:不同物質的吸熱能力__________選填“相同”或“不同”).你認為是__________的比熱容更大些。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】老師在課堂上演示了電磁感應實驗后,小楊同學有了新的想法:如果線圈不動,磁體相對于線圈運動是否也會產生電流?于是他找來線圈、條形磁鐵、靈敏電流計和一些導線開始探究.當他把條形磁鐵插入線圈的瞬間,電流表指針發生了偏轉(如圖所示),實驗成功了!小楊又想:在這個實驗中,感應電流的大小與哪些因素有關呢?請你針對小楊的問題提出一個猜想,并設計實驗驗證你的猜想.
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(1)針對問題提出猜想:
(2)主要的實驗步驟:
(3)分析論證:
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(1)圖a是小明、小紅分別探究“水的沸騰”的實驗裝置,他們所用器材規格和水的質量相同.將水加熱相同時間后停止加熱.圖b是根據實驗數據繪制的水溫隨時間變化的圖象.由圖象可知,此時水面上方的氣壓 (選填“大于”、“等于”或“小于”)1標準大氣壓;在第4~8min的過程中,水的內能 (選填“增大”、“減小”或“不變”).小紅把水加熱到沸騰,所用時間較長的原因是 .
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(2)取走酒精燈,將裝有海波的大試管放入上面實驗的熱水中(如圖c).根據溫度計A和B的示數,繪制了海波和熱水的溫度隨時間變化的圖象(如圖d).由圖象可知,在第8min時,大試管內的海波處于 態(選填“固”、“液”或“固液共存”),第10min后,海波的熔化將 (選填“繼續”或“停止”).
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【題目】王銳用如圖甲所示的電路探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”.
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(1)請根據電路在圖乙的方框中畫出電路圖.
(2)王銳按要求正確連接電路后,閉合開關,發現電壓表指針偏轉到滿刻度的位置.其原因可能是 .(寫出一個)
(3)王銳在實驗中通過調節滑動變阻器滑片,測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值如表所示.
U(V) | 0.5 | 1.0 | 1.6 | 1.9 | 2.5 | 3.0 |
I(A) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
(4)請根據表中數據在圖丙中畫出電阻R的U﹣I關系圖象;
(5)王銳在實驗中所用電阻R的阻值為 Ω;當通過的電流為0.5A時,電阻R消耗的電功率為 W.
(6)如果將實驗電路中的電阻R更換成一個額定電壓為3.8V、阻值約為10Ω的小燈泡后,要進行“測量小燈泡的額定電功率”的實驗,則對實驗電路還必須進行怎樣的改動: .
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【題目】我們知道:“電流通過導體時產生的熱量,與電流的平方成正比,與導體的電阻成正比,與通電時間成正比.”這就是焦耳定律,用公式可表達為:Q=I2Rt。愛動腦筋的小明在探究這個問題時,設計了圖示的實驗,只連接一次電路就完成了實驗探究。他的方法是用電阻絲(其中R甲≠R乙)給燒瓶中的煤油(煤油質量相同)加熱,然后觀察煤油在插入密封燒瓶里的玻璃管中上升的高度,就可以對比電阻絲放熱的多少。請你仔細觀察小明設計的實驗電路,并應用所學知識分析回答下列問題:
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(1)探究電熱的多少與電流的關系,應該對比 兩個燒瓶中煤油柱上升的高度,而這兩個燒瓶中電阻絲阻值應該 。
(2)探究電熱的多少與電阻的關系,應該對比 兩個燒瓶中煤油柱上升的高度。
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