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小明同學(xué)做探究影響液體蒸發(fā)快慢因素的實(shí)驗(yàn)過程中，他在兩塊相同的玻璃片上分別滴上質(zhì)量相同的一滴水，水滴的表面積相同，用酒精燈給其中的一塊玻璃片加熱，如圖所示．觀察圖中情景可知，小明同學(xué)的上述操作主要是在研究液體蒸發(fā)快慢與液體的______ 是否有關(guān)．

圖中兩滴水的表面積是相同的，水上方空氣流動(dòng)也是相同的；但是一個(gè)不加熱，另一個(gè)加熱，因此，該同學(xué)研究的是蒸發(fā)快慢與水的溫度的關(guān)系．
故答案為：溫度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在做“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究方案，圖（a）、（b）、（d）中金屬盒在液體中的深度相同．實(shí)驗(yàn)測(cè)得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h₄＞h₁=h₂＞h₃．
（1）實(shí)驗(yàn)中液體壓強(qiáng)的大小變化是通過比較

U型管中液面的高度差

來(lái)判斷的，這種方法通常稱為

轉(zhuǎn)換法

．
（2）使用壓強(qiáng)計(jì)前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置

不漏氣

（選填“漏氣”或“不漏氣”）．若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面有高度差，應(yīng)通過方法

②

進(jìn)行調(diào)節(jié)．
①?gòu)腢形管內(nèi)倒出適量的水；②拆除軟管重新安裝；③向U形管內(nèi)加適量的水．
（3）由圖（a）和圖

（c）

兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較可以得出：液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．
（4）比較圖（a）和圖（b）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較可以得出：

同種液體的同一深度，向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等

．
（5）小明通過圖（c）和圖（d）兩次的實(shí)驗(yàn)認(rèn)為圖（d）燒杯中盛的是濃鹽水，他的結(jié)論是不可靠的，因?yàn)?!--BA-->

探頭在液體中的深度不同

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?白下區(qū)二模）在做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們猜想影響蒸發(fā)快慢的因素可能有：液體的溫度、液體的表面積、液體的種類及液體表面上方空氣的流速等．
（1）小明同學(xué)在兩塊相同的玻璃片上分別滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖1所示，觀察圖中情景可知他主要探究蒸發(fā)快慢是否與

溫度

有關(guān)．小紅同學(xué)在兩塊相同的玻璃片上，分別滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖2所示，觀察圖中情景可知她主要探究蒸發(fā)快慢是否與

液體表面積

有關(guān)．小芳同學(xué)則在兩塊相同的玻璃片上，分別滴一滴質(zhì)量相同的水，用小紙片在右邊玻璃片水面上方扇動(dòng)，如圖3所示，觀察圖中情景可知她主要探究蒸發(fā)快慢是否與

流體表面空氣流動(dòng)的速度

有關(guān)．
（2）在課堂上老師還在一些同學(xué)的手背上涂些酒精，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，不一會(huì)，酒精沒有了，同時(shí)手背上涂酒精處感覺到有點(diǎn)涼，這是什么原因呢？
甲同學(xué)說酒精從

液

態(tài)變成

氣

態(tài)，需要

吸

熱，有致冷作用；乙同學(xué)提出了不同意見，認(rèn)為由于酒精本來(lái)是冷的，所以手背會(huì)覺得涼冰冰的．你同意乙同學(xué)的看法嗎？

不同意

，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，闡明你的看法

在手背上涂一些“溫”酒精，其汽化時(shí)手背感覺比正常降溫更快一些，說明酒精汽化確實(shí)有致冷作用

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)來(lái)研究影響浮力大小的因素，做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)．

（1）對(duì)比分析①②③兩次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是

液體密度一定時(shí)，物體排開液體的體積越大，物體受到的浮力越大

；
對(duì)比分析①③④兩次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是

浸沒在液體中的物體受到的浮力跟物體浸沒的深度沒有關(guān)系

；
對(duì)比分析①④⑤兩次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是

物體排開液體的體積一定時(shí)，液體的密度越大，物體受到的浮力越大

；
（2）小明想探究“物體受到的浮力與其形狀是否有關(guān)”．他找來(lái)薄鐵片、燒杯和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟一：將鐵片放入盛水的燒杯中，鐵片下沉至杯底．
步驟二：將鐵片彎成“碗狀”再放入水中，它漂浮在水面上．
通過分析可知，第一次鐵片受到的浮力

小于

第二次鐵片受到的浮力（選填“大于”“等于”或“小于”）；
小明得出：物體受到的浮力與其形狀有關(guān)．小明得出錯(cuò)誤結(jié)論的原因是：他只關(guān)注了鐵片形狀的改變，忽視了

物體排開液體的體積

對(duì)浮力大小的影響．
（3）“曹沖稱象”的故事流傳至今如圖所示，最為人稱道的是曹沖采用的方法，他把船上的大象換成石頭，而其他條件保持不變，使兩次的效果（船體浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石頭的重．人們把這種方法叫“等效替代法”．請(qǐng)你寫出他運(yùn)用的與浮力相關(guān)的物理知識(shí)

漂浮在液面上的物體所受浮力等于物體自身重力

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?湛江模擬）小明在用壓強(qiáng)計(jì)做“探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素”

（1）如圖所示壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中液面的

高度差

來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的．使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置

不漏氣

（選填“漏氣”或“不漏氣”）．
（2）下表是小明同學(xué)利用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究液體壓強(qiáng)規(guī)律時(shí)所測(cè)得的部分?jǐn)?shù)據(jù)．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	深度h/cm	橡皮膜在水中的方向	U型管左右液面高度差△h/cm
1	3	朝上	2.6
2	6	朝上	5.4
3	9	朝上	8.2
4	9	朝下	8.0
5	9	朝左	8.2
6	9	朝右	8.2

①實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)有一組是錯(cuò)誤的，其實(shí)驗(yàn)序號(hào)為

④

．
②比較序號(hào)1、2、3（或1、2、5或1、2、6）的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：

密度一定時(shí)，液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大

；
③比較序號(hào)

、

的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；
（3）完成上述實(shí)驗(yàn)后老師又要求小明同學(xué)將桌面上兩杯沒有標(biāo)簽的清水和鹽水區(qū)分開，
于是，小明同學(xué)用壓強(qiáng)計(jì)把小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（a）和（b）所示．他發(fā)現(xiàn)圖（b）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（b）杯子中盛的是鹽水．
①你認(rèn)為，小明的結(jié)論是

不可靠的

（填“可靠的”或“不可靠的”）；
②簡(jiǎn)要說明理由：

沒有控制金屬盒浸入液體的深度相同

．

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