【題目】某物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由速度公式v=s/t可知，物體的（ ）
A. 速度大小恒定不變 B. 速度與路程成正比
C. 速度與時(shí)間成反比 D. 以上說法都對(duì)
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】吳麗知道了水的密度是1．0×103kg/m3，她還想知道家中食用油的密度．于是，她找來一個(gè)干凈的小瓶A、裝滿食用油，利用如圖所示的天平（砝碼已丟失）、量筒、茶杯、水和膠頭滴管等來進(jìn)行測(cè)量．爸爸說，食用油太粘、不易清洗，不要直接用量筒測(cè)量它的體積．吳麗想了想，又找來了一個(gè)與A完全相同的干凈的小瓶B，最終測(cè)出了食用油的密度．她的探究過程如下．
（1）將托盤天平放在水平桌面上， 調(diào)節(jié)右端的平衡螺母，使橫梁平衡．
（2）將盛滿食用油的小瓶A放入左盤，將小瓶B放入右盤，向B中加水，直至天平再次平衡．將小瓶B中的水全部倒入量筒中，量筒的示數(shù)如圖所示，記為V1= cm3．然后將量筒中的水全部倒出．
（3） ，然后將水全部倒入量筒，讀出示數(shù)，即為食用油的體積，記為V2=40cm3．
（4）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，計(jì)算得到食用油的密度為 kg/m3．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)鉤碼重為0.5N．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）在A點(diǎn)懸掛兩個(gè)鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點(diǎn)懸掛 個(gè)鉤碼；取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉，使杠桿水平位置平衡，測(cè)力計(jì)的拉力為 N；若改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向，使之斜向左上方，杠桿仍然在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將 （填“變大”、“變小”或“不變”）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】春節(jié)期間，深圳的小紅用電話給住在北京的爺爺拜年（雙方都使用家里的固定電話）。小紅的聲音信號(hào)的傳遞過程是：從小紅家中的電話通過電話線傳到_________的交換機(jī)上，再?gòu)倪@個(gè)交換機(jī)傳到___________的交換機(jī)上，最后再通過___________的交換機(jī)傳到爺爺家的電話上。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某初三的一個(gè)興趣小組在一次“盧龍水土流失情況調(diào)查”的實(shí)踐活動(dòng)中，將一根長(zhǎng)20cm、底面積5cm2的圓柱棒放入裝有自來水的桶里，發(fā)現(xiàn)該棒恰好懸浮，則該棒受到的浮力為 N；棒的重力是 N，方向是 。（已知自來水的密度為1×103kg/m3，g＝10N/kg）
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【題目】在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，老師出示了如圖甲所示的裝置，并向裝置中加入一定量的水，此時(shí)你觀察到的現(xiàn)象 ，這說明液體對(duì)容器底有壓強(qiáng)．稍后老師拿出如圖乙的壓強(qiáng)計(jì)準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)，而小明認(rèn)為沒必要，利用圖里裝置即可．于是小明將圖甲裝置緩慢地浸入水中，你將觀察到 ．若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，哪個(gè)裝置更適合 ，并說明理由 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于能源、能量轉(zhuǎn)化及其說法正確的是（ ）
A. 化石能源是可再生能源
B. 太陽(yáng)能不是清潔能源
C. 能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中總量保持不變
D. 核能只能通過重核裂變獲取
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