【題目】標有“6V 1.5W”的燈泡，通過它的電流隨其兩端電壓變化的圖像如圖所示，若把這只燈泡與一個 10Ω 的定值電阻串聯接在電壓為 6V 的電源兩端.則下列說法中錯誤的是
A.該燈泡正常工作時的電阻為 24Ω
B.此時通過定值電阻的電流為 0.25A
C.此時燈泡的實際功率為 0.8W
D.此時電路的實際總功率為 1.2W
教材全解字詞句篇系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲是用伏安法測未知電阻R的實驗圖。
（1）閉合開關，將滑片P向右滑動時，此時電壓表示數為12V，電流表示數如圖乙所示，則未知電阻R=______。調節滑動變阻器多次測量在此實驗中的目的是_______________________。
（2）該同學又設計了如圖丙所示的測量電路同樣可以測量未知電阻Rx，其中R0是定值電阻。請在空格內把實驗步驟補充完整。
① __________________________，用電壓表測出電源的電壓U；
② __________________________，用電壓表測出待測電阻Rx兩端的電壓為U1；
③ 請用測量值U、U1和已知量R0來表達Rx =_____________。
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【題目】如圖是電阻甲和乙的
圖像，將電阻甲和乙并聯，若電源電壓為2V，則電路中的總電流為_________A。一只小燈泡上標有“2V 0.2A”的字樣，現要將該小燈泡接入3V的電源上，為使其能夠正常發光，應將電阻_________（選填“甲”或“乙”）與燈泡串聯。
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【題目】電阻觸摸屏在筆記本電腦及手機等設備上已普遍使用，當手指在觸摸屏表面施以一定的壓力時，觸摸屏通過分別識別觸摸點的水平與豎直位置，從而確定觸摸的位置．
（1）其工作原理利用了在材料、橫截面積一定時，導體的長度越長，導體的電阻就越 的規律．
（2）以豎直方向為例，觸摸屏相當于一根電阻絲，觸摸時，觸摸點P將電阻絲分為上下兩部分，設上部分電阻為R1，下部分電阻為R2，結構可等效為如圖所示電路，電源電壓不變．當觸摸點在豎直方向移動時，若測得R2兩端電壓增大，則可知R2阻值 ，觸摸點P到屏下端的距離 （以上兩空選填“增大”、“減小”或“不變”）．
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【題目】如圖是小明“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖：
電流表的位置 | a | b | c |
電流I/A | 0.3 | 0.3 | 1.5 |
（1）上表是某同學在實驗中測得的三個不同位置的電流值，有一個位置的電流測量明顯有誤，其電流值是___，造成錯誤的原因是___.
（2）甲、乙兩位同學在分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處。當閉合開關試觸時，發現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙所示的兩種情況。則甲的問題是___； 乙的問題是：___.
（3）實驗中某同學發現兩個串聯的小燈泡中，一個發光，一個不發光，造成其中一個小燈泡不發光的原因可能是（______）
A.通過不發光的燈泡的電流比發光的小
B.燈泡的燈絲斷了
C.燈泡被短路
D.小燈泡靠近負極
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【題目】如圖所示，為小華設計的“探究電流與電阻關系”的實物電路圖．（器材中有 3 個阻值不同的定值電阻）
（1）連接電路時開關應處于_______狀態．
（2）開關閉合前，滑動變阻器的滑片P應移至_______（選填“A”或“B”）端．
（3）移動滑動變阻器滑片P，當電壓表示數為 2V 時，記下電流表示數．當更換第 2 個定值電阻后，電壓表示數如乙圖所示．為完成探究，她將滑動變阻器的滑片P向_______（選填“左”或“右”）移動，直到完成第 2 次實驗.
（4）探究完成后，可以得出的結論是_______________________．
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【題目】混合動力汽車具有節能、低排放等優點，成為汽車研究與開發領域的重點，某新型混合動力汽車啟動時，內燃機不工作，蓄電池向車輪輸送能量，當需要高速行駛或蓄電池電能過低時，內燃機啟動，既可以向車輪輸送能量，又可以給蓄電池充電，車速與所受阻力的關系如圖所示，在某次測試中，蓄電池儲存的電能為5.12×108J，由內燃機提供能量，汽車以50km/h的速度勻速行駛了0.5h，同時蓄電池的電能增加了10%，求：
（1）汽車牽引力做的功；
（2）若所用燃料的熱值為4.5×107J/kg，測試過程中消耗8kg燃料（假設燃料完全燃燒），則放出的總熱量是多少？
（3）內燃機的效率．
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【題目】某小組三位同學通過實驗探究液體內部的壓強與哪些因素有關，他們的研究過程如下：
（1）猜想：他們分別在粗細不同、兩端開口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管內注入不同液體，觀察到橡皮薄膜分別向下凸出，實驗現象如圖所示：
小華根據圖（a）和（b）猜想液體內部的壓強可能與深度_______（選填“有關”或“無關”）。
小明根據圖__________猜想液體內部的壓強與液體的質量無關。
小紅根據圖（b）和（c）猜想液體內部的壓強可能與液體的___________有關。
（2）探究：他們繼續實驗，各自選取一種液體并分別在扎有橡皮薄膜的的玻璃管中注入液體，仔細觀察并比較橡皮薄膜向下凸出的情況，并分別測出橡皮膜所受液體的壓強。他們將有關的實驗數據和實驗現象記錄在下表中。
同學 | 密度（×103千克/米3） | 實驗序號 | 深度（厘米） | 橡皮膜所受液體壓強（帕） |
小華 | 0.8 | 1 | 10 | 784 |
2 | 15 | 1176 | ||
3 | 20 | 1568 | ||
小明 | 1.0 | 4 | 10 | 980 |
5 | 20 | 1960 | ||
6 | 30 | 2940 | ||
小紅 | 1.2 | 7 | 10 | 1176 |
8 | 20 | 2352 |
①各位同學分析本人的實驗數據和現象可驗證______的猜想是正確的。
②三位同學互動交流、分析比較實驗序號1與4與7或3與5與8的數據和現象后可歸納結論______。
③小明發現實驗序號2與7兩組液體壓強相同，進一步猜想：當液體密度與深度滿足某個關系時，液體內部的壓強相同。為了驗證該猜想，小明決定再繼續改變深度來進行實驗，請給出兩個能夠驗證其猜想的深度大小_____、_____。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關于下圖所示的四個情景，下列說法中正確的是
A.
兩個底面削平的鉛塊緊壓在一起后能吊住重物，這是大氣壓的作用
B.
抽去玻璃板后，兩瓶中的氣體逐漸混合，說明瓶中氣體分子間存在斥力
C.
金屬管裝有少量乙醚，迅速拉動纏在金屬管外的皮繩，可使管內的乙醚溫度升高
D.
是內燃機的做功沖程，此沖程中活塞的機械能轉換化為燃氣的內能
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