【題目】如圖所示，將冰塊放于易拉罐中并加入適量的鹽．用筷子攪拌大約半分鐘，用溫度計測量罐中冰與鹽水混合物的溫度，可以看到冰與鹽水混合物的溫度低于0℃，這時觀察易拉罐外的下部和底部，就會發現有 （選坺“水滴”或“白霜”），這主要是因為空氣中的水蒸氣在易拉罐外壁遇冷 而成（填物態變化的名稱）．
名校課堂系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下表是小明和小華做“觀察水的沸騰”的實驗時所記錄的一組數據。
（1）器材組裝過程中，鐵圈的位置是根據________ 高度固定的。
（2）本次實驗中水的沸點是________ ℃；低于100℃的原因可能是________ 。（寫出一點即可）
（3）請根據他們所記錄的數據在下圖中繪出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖像_________。
（4）如下圖所示，是小明操作的實驗, 其中錯誤的是
①________ ；
②________ 。
（5）在實驗中，觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖 (a)(b)所示，則圖________ 是水在沸騰前的情況，此時所聽到的聲音的情況是________ 。
（6）小明又發現加熱水所花的時間太長，你認為可能原因是________ （寫出一點即可）
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【題目】在“測量滑輪組的機械效率”實驗中，小麗用同一滑輪組提升不同的物體，如圖甲、乙所示，實驗數據記錄如下：
（1）實驗中要豎直向上_____拉動彈簧測力計，使物體升高．
（2）圖乙中彈簧測力計的示數為_____N，表格中②處數據應為_____%．
（3）如圖丙所示，將滑輪組換一種繞繩方法，不計摩擦及繩重，提升相同的物體時，滑輪組的機械效率____（選填“變大”、“不變”或“變小”）．
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【題目】短跑運動員在某次百米賽跑中測得5秒末的速度為9.0m/s，10秒末到達終點的速度為10.2m/s，則下列說法正確的是
A. 在前5秒內運動員的平均速度為4.5 m/s
B. 在后5秒內運動員的平均速度為9.6m/s
C. 在本次百米賽跑中運動員的平均速度為10.0 m/s
D. 在本次百米賽跑中運動員的平均速度為9.1 m/s
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【題目】仔細觀察以下實驗裝置圖，請在題中空格處填入相應的內容．
（1）圖a中的實驗可以探究研究電流做功與 ______ 的關系，實驗中根據 ______ 來比較相同時間內電流做功的多少．
（2）圖b說明：迅速變化的電流周圍可產生 ______ ；
（3）圖c所示，滾擺實驗的主要目的是研究動能和勢能的相互轉化，實驗過程中，同學在觀察滾擺高度變化時，還要觀察滾擺 ______ 的變化．
（4）如圖d所示的實驗來研究電磁現象，當他閉合開關后，發現小磁針發生了偏轉，這說明電流的周圍存在著 ______ ．
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【題目】為了探究聲音產生和傳播的條件，有人建議利用以下幾個實驗現象．如圖所示．
A.使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．
B.借肋于儀器觀察不同樂器發出聲音的圖象不同．
C.放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小．
D.用一張硬紙片先后在木梳的齒上劃過，一次快些，一次慢些，聽聲音的變化．
（1）你認為，能說明聲音產生和傳播條件的兩個實驗現象是________．（選填字母）
（2）其他現象雖然不能說明聲音和傳播產生的條件，但是分別說明了什么問題？
①________（選填字母）說明________．
②________（選填字母）說明________．
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【題目】如圖所示的裝置是流行于我國民間玩具式的走馬燈。如果點燃走馬燈內的蠟燭，燃燒產生的高溫氣體將向上運動；運動的熱空氣便推動紙風車和固定在轉軸上的紙馬轉動。下列幾種現象中與這種走馬燈工作原理相同的是（ ）
A. 煤炭的燃燒 B. 電風扇通電轉動
C. 放煙花時，禮花騰空而起 D. 植物進行的光合作用
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【題目】如圖，D為電子元件，能起穩壓作用，即在一定條件下可保持其兩端的電壓UD不變，R為定值電阻，E為電壓可調的電源，當D起穩壓作用時，下列描述電路中的電流I、R消耗的電功率P隨電源電壓U總變化關系的圖線中，可能正確的是（ �。�
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】小明做“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗，實驗裝置如圖所示。
(1)①實驗中小明發現：水在沸騰的過程中，____（填“吸收”或“放出”）熱量，溫度保持不變。
②實驗結束后，同學們進行了交流。下列說法中正確的是____（填字母）
A．溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中并接觸容器底
B．讀數時，視線要與溫度計中液柱的液面相平
C．使用中間有孔的硬紙板可以減少熱量的散失，縮短實驗時間
D．如果測得水的沸點不是100℃，一定是操作中出現了錯誤
(2)小明想繼續探究水和食用油的吸熱能力是否存在差異。他的實驗設想是：選取____相同、初溫相同的水和食用油，放在相同的燒杯里，用相同的熱源加熱相同的時間（水和食用油均未沸騰），它們吸收的熱量____（填“相同”或“不同”），通過比較它們升高的溫度來判斷水和食用油的吸熱能力。
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